腊八粥教学目标1
认识10个生字，会写7个生字
能有感情地朗读课文
学习文中人物的对话描写
通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融
教学重点文中人物动作、语言和心理活动的描写
教学难点体会“八儿”一家的其乐融融
教学准备建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗
有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握
一、导入：1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解
2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题
二、初读课文：1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语
2．正音，并反复读关键词语
3．同桌一起读重点段落
三、再读课文：1．学生围绕课后题默读思考
2．学生自读，教师巡视
3．学生汇报：第1小题：练习概括课文的主要内容
也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好
第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解
是在梳理文章大意后关注作者的表达
聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口
从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急1切想吃腊八粥的情形
第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景
表达了一家的其乐融融
4．教师相机总结
四、分析人物特点：1．“八儿”是个怎样的孩子
结合文中语句加以说明
2．师生交流
3．文中的母亲呢
用刚才的方法
4．师生交流
五、指导朗读：1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读
2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文
3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短
六、作业：1．有感情地将课文朗读给家长听
2．查找有关中国
