腊八粥教学目标1.认识10个生字，会写7个生字。2.能有感情地朗读课文。3.学习文中人物的对话描写。4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。教学重点文中人物动作、语言和心理活动的描写。教学难点体会“八儿”一家的其乐融融。教学准备建议学生查找资料，了解“腊八粥”的相关民俗。有条件的可以找来沈从文《腊八粥》的全文，仔细阅读，对小说全文的大概内容先有一个整体的把握。一、导入：1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。二、初读课文：1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词语。2．正音，并反复读关键词语。3．同桌一起读重点段落。三、再读课文：1．学生围绕课后题默读思考。2．学生自读，教师巡视。3．学生汇报：第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急1切想吃腊八粥的情形。第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。4．教师相机总结。四、分析人物特点：1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。2．师生交流。3．文中的母亲呢？用刚才的方法。4．师生交流。五、指导朗读：1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。六、作业：1．有感情地将课文朗读给家长听。2．查找有关中国传统节日的资料，进一步了解中国传统民俗文化。板书设计腊八粥沈从文主人公：“八儿”迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲见时的惊讶2
