伊索寓言教学目标：知识目标：了解寓言的一般特点
能力目标：感受故事主人公形象，感悟寓意
情感目标：培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人
教学过程：一、复习
用简洁的语言说一说其中一两则故事的主要内容
二、精读课文
(一)《狐狸和葡萄》
1．引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人
2．一只狐狸看到了，谗得直流口水，他是怎样做的
能通过想象说具体吗
3．尽管狐狸想尽了各种办法，但还是白费劲
如果是你，你会怎样想，怎样做
4．狐狸是怎样说的呢
为什么这样说
(“这些葡萄是酸的，不好吃
”虚荣心强、爱面子、生怕别人笑话；自己无能为力，却又不敢承认，表里不一
)——即狐狸的形象5．读一读课文结束的话
想想这句话在故事中起什么作用
(揭示了道理，画龙点睛)6．理解寓意
(1)齐读第三自然段
(联系狐狸想吃葡萄的谗样儿，狐狸的言行，刚才分析的狐狸的形象
(2)现实生活中你还想到了哪些类似的话语
(3)对于这些不良话语和心理，我们应该怎样对待
(二)《牧童和狼》
1．集体读第一自然段，指名说一说你读懂了什么
(主人公是牧童，任务是在村边放羊
闲得无聊，大喊“狼来了”，拿村民们的“惊慌失措”取乐
)2．到底有没有狼
(理解反问句：哪里有什么狼
注意它的标点，说说为什么不用“
)明明没有狼，孩子为什么说“狼来了”
用心爱心专心1(理解“惊慌失措”，给“措”选择合适的字意)3．你觉得牧童“好几次”大叫“狼来了”，是什么行为
(欺骗、撒谎、不诚实、不老实
)4．引读第二自然段，村民们好几次上当受骗后，会怎么想
(村民们知道牧童在撒谎，不愿意再上当
)5．以后村民们再听到“慌忙大叫”后，会怎样想
牧童的结果会是什么
6．小组之间讨论：牧童是一个怎样的人
7．集体朗读课文最后一段
8．牧童说谎的结果是什么
现实生活中你遇到过类似的人和事吗
