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四年级语文下册 音乐之都维也纳 1教案 沪教版VIP免费

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音乐之都维也纳【教学目标】1.正确、流利有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。2.学习课文中的11个生字,其中3个只识不写,联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。3.能联系上下文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐氛围,培养学生喜爱音乐的情趣。【教学重难点】1.指导有感情地朗读、背诵课文。指导学生自主学习。2.理解“摇篮”、“掺和”等词语,感受维也纳浓厚的音乐氛围。【教学准备】1.收集一些著名音乐家的生平。2.收集一些维也纳的一些图片资料。3.一些文字投影。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、看图导入。出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。板书:音乐之都维也纳二、自学课文。1.读准字音,认清字形。2.边读边想,读懂主要词语,可用自己喜欢的方式自学。3.把课文读通顺,遇到长句或难读的句子要多读几遍。4.交流。(1)字词。(2)读书情况。(3)质疑解疑。5.默读课文,给课文分分段,并交流。三、学习第一、二小节。1.抽读第一小节,说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。2.学习第二小节,可补充音乐家的有关资料。1四、作业。1.抄写生字词。2.继续朗读课文。第二课时一、谈话。上堂课,我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是,世界上许多著名的音乐家,都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢?二、学习课文重点段。1.同学们认真读课文,然后利用合作的形式学习。2.交流。(1)维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片,指导朗读。(2)分三个层次说:一是这儿到处是音乐大师们的雕像;二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名;三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案,是用鲜花组成的巨大的音乐符号。(3)维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说:一是人们漫步时,随时可以听到优美的华尔兹舞曲;二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会;三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统;四是在集会、庆典甚至政府会议是,会前,会后都要奏一曲古典音乐。(4)维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布,维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书,边说,师边出示图片,边指导朗读。3.指导背诵其中的一段。三.总结。同学们,维也纳给你留下了什么印象?此时,你想说什么?四、作业。1.课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”?2.迁移练习。照样子,写句子:维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。少年宫是()的摇篮。()是()的摇篮。()是()第三课时2一、谈话。生朗读自己喜欢的段落,师相机指导朗读。二、迁移练习。1.读第三段,说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。(1)介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。(2)从哪可看出歌剧院的规模宏大?(3)介绍了歌剧院的哪些设施?(4)按什么顺序来写歌剧院的?2.组织学生参观学校的教学大楼。(1)外观的形状。(2)规模,设施。(3)按一定顺序描写。3.学生写一写。4.习作欣赏。三、作业。1.用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。2.开展“维也纳——音乐之都”专题研究,引导学生组成小组,自行选题。3

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