古诗三首教案(精选6篇)古诗三首篇1教学目标:一、读懂三首古诗,了解古诗所歌咏的事物的特点,从中受到美的情操的熏陶。二、体会每首诗所表达的思想感情。三、学习本课生字、词,理解诗句的意思。四、有感情地背诵并默写这三首古诗。教学重点:一、理解诗句的意思,体会每首诗所表达的思想感情。二、想象诗中描写的景色,从中感受自然美和情操美。教学时间:二课时:第一课时一、导入新课。同学们,课前老师让大家复习或收集一两首唐代诗人白居易、王维、李白的诗,你们完成了吗?(检查二三人),今天,我们再学习两首,着重体会诗人所表达的思想感情。二、讲读第一首古诗《墨梅》。1.初读指导,理解诗句意思。(1)解题。板书题目。这首诗是王冕写的。诗中描写了洗砚池的墨梅,表达了对乐于奉献的精神的赞美。题目的意思是:有着像墨一样黑的枝干的梅花树。指名读题,用自己的话说一说题目的意思。(2)教师范读。(注意生字、新词。)(3)指名学生试读。思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?(4)学生试讲,逐句理解,教师点拨。2.精读训练,体会诗人的思想感情。(1)指名朗读。(2)思考议论,加深理解。①第一句,交待了什么?②读“朵朵花开淡墨痕”,体会“痕”在这里的意思。③诗人在诗中直接表达思想感情的句子是哪些句子?(3)体会作者表达的思想感情。①轻声自读,想象诗的意境,说说这首诗表达了作者什么样的感情?②指名学生有感情地朗读,注意节奏和韵味。第二课时一、背诵《墨梅》。二、讲读第二首古诗《竹石》。1.初读指导。(1)解题。板书题目。指名读题,说说题目的意思。(在重阳节怀念家乡的兄弟。)(2)引导学生自学。(仿照学习第一首的方法:初读,了解字、词意思和全诗大意;细读,逐句连起来讲解;精读,想象情景,体会全诗表达的思想感情,熟读成诵。)(3)思考、讨论、交流。①指名朗读全诗,说一说这首诗主要写了什么?②逐句试讲。(注意书上注解。)③讲述全诗意思。抓住以下关键字:咬、立根、千磨万击、任。2.有感情地朗读,想象情景。3.说一说这首诗,表达了诗人怎样的思想感情?三、作业。1.有感情地朗读,讲述诗的意思。2.试着背诵。第三课时一、导入新课,揭示课题。前边我们学习了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》两首古诗。今天,我们继续来学习宋代著名诗人于谦的《石灰吟》。二、讲读第三首古诗《石灰吟》。1.初读指导,理解字、词意思和全诗大意。(1)解题。板书题目。吟:歌唱。指名读题,说说题目的意思。(2)教师范读。(3)学生试读。思考:这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方?(4)学生试讲,逐句理解。(注意书上的注解。)2.精读训练,连贯讲诗意,体会作者表达的思想感情。(1)自由读全诗,连贯讲诗意。(2)思考议论,加深理解。①读诗句“烈火焚烧若等闲”,说一说“若等闲”在这里的作用?②这首诗运用了拟人的方法,说一说在这里的作用?(3)体会作者表达的思想感情。①轻声自读,想象诗中送别的情景,说说这首诗表达了作者什么样的感情?②这种感情作者是如何表达的?③有感情地朗读,想象情景。三、巩固练习。1.读课文,先理解加粗的词,再说说诗句的意思。(1)千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(2)粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。2.欣赏三首古诗,有感情地朗读,加深对诗句的理解。3.背诵三首古诗。4.默写。四、总结:这两节课,我们学习了唐代诗人的三首古诗。这三首诗语言质朴,感情真挚。同学们,我们要在读懂诗句、理解思想内容的基础上,掌握诗人用语言文字表达思想感情的方法,学习诗人朴实无华的文风。板书设计:墨梅(清气)竹石(坚劲)石灰(清白)——借物抒情古诗三首教案篇2古诗三首教案教学内容:生字教学,预习古诗,学习《墨梅》,悟出学习方法。教学目标:学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表达的思想感情。教学过程:一、出示课题,导入新课。1、齐读课题。2、思考:读后你知道了什么?(这课书要学习三首古诗。)读后你想到了什么?(我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍……特别想知道"古诗三首"指的是哪三首?是谁写的?诗的内容是什...