第三课时教学目标：1.能听、说、读、写数词：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。2.能听懂、会说句型Howoldareyou/is…?I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。3.通过小组活动，培养学生与他人合作意识。教学重点：能听、说、读、写数词：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。教学难点：能听懂、会说句型Howoldareyou/is…?I’m…/He/Sheis…并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人年龄进行问答。教学环节：学习目标（一）运用“四会”单词thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。并用所学单词和句型造句和练习话。（二）学习Howoldareyou/is…?I’m…/He/Sheis…句型及其回答。自主学习（一）温故知新师生一起唱三年级上册unit7第57页学过的有关数字的歌曲Tenlittlemonkeys,然后顺势引入对数词eleven～tewnty的复习。（二）导入新课教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty,forty,或fifty.（三）互助释疑PartBLet’sleranmore,同桌间相互读单词，30,40,50,60,70,80,90,100，并记忆这些单词。（四）探究出招小组相互提问记忆1到100的单词。展示交流（一）小组展示小组内以卡片的形式认读1到100的单词。（二）班级展示小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）Howoldareyou/is…?I’m…/He/Sheis…课堂作业（一）作业当堂清PartCListenandwriteHowoldarethey?（二）挑战自我PartCRead,askandanswerA:Howoldareyou?B:Iam...A:Howoldis...?B:He/Sheis…板书设计：Unit6TodayIsHerBirthdaythirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundredHowoldareyou/is…?I’m…/He/Sheis…课后反思：
