2．我在街上识汉字教学目标：1．认识“店、商、饭、公、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3个字。2．正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。3．激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学重点难点：能正确书写3个会写生字，掌握它们的基本笔画和笔顺规则。课时安排：两课时。教学流程第一课时教学目标：1．认识“店、商、饭、公、汽、站、园、医、院”9个生字，会写“中、公、电”3个字。2．正确、流利地朗读词串，感悟词语意思。3．激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学准备：课件，生字卡片教学过程：一．活动引入。课前可以带领学生在校园里或周围的街道上走一走，看一看，边看边识字。二．交流识字体会。1．每个小组交流自己识字的体会。2．请几个小组代表汇报一个识字的结果。3．师总结：大家通过街上的广告牌，路牌等认识了许多字，看来只要大家处处留心，一定能在生活中认识更多的字。下面就来看看在书上给我们展示的街道上，我们能认识哪些字。三．看图识汉字。1．课件展示本课图。2．同桌小声讨论，看看你认识哪些字。3．随老师指点，读出你认识的字。4．难记难认的字可以指出来，请同学帮忙介绍记字方法来认识它们。四．读词语，认识本课生字。1．同桌互相读一读本课的生词，互相正音。2．认识一些特殊标志。师：同学们，一些场所会有一些特殊的标志，看到这些标志你就会知道是什么地方，你知道这些都是哪些地方的标志吗？课件展示：（1）农业银行的标志（2）工商银行的标志（3）保险公司的标志（4）医院的标志（5）邮局的标志请同学们认一认，说一说。3．出示生字卡，认生字。请一位同学当小老师领读，有不会的字可以走下座位请教其他同学。4．同桌配合用生字组词造句。5．小结鼓励。第二课时教学目标：1、会写“中、公、电”3个字。2、激励学生在街道、社区等生活环境中主动识字，培养自主识字意识和能力。教学准备：生字卡片，图画纸教学过程：一．游戏：我是城市设计师。1．师：以小组为单位，每组同学合作设计一座城市。必须有公路、学校、邮局、银行、电影院等设施。你可以给自己设计的地方起你喜欢的名字，并标明在你的设计图上。2．小组合作完成设计。学生可以进行分工、画图、上色，最后由大家共同起名字。3．小组发布自己的设计方案。4．大家评选最佳设计方案。1二．学写课本的生字。1．观察三个字的笔顺规则，试着进行描红练习。2．老师示范写。3．认为哪个字最难写可以请教同学或老师。4．每个字练习2遍。5．小组互评互赏。板书设计：2．我在街上识汉字书店商店大饭店公园公司汽车站医院电影院银行2
