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五年级科学下册 第1单元 听话的电磁铁 1.3《电磁铁的磁极》教案 (新版)湘科版-人教版小学五年级下册自然科学教案VIP免费

五年级科学下册 第1单元 听话的电磁铁 1.3《电磁铁的磁极》教案 (新版)湘科版-人教版小学五年级下册自然科学教案_第1页
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《电磁铁的磁极》一、教学目标(一)知识与技能1.知道电磁铁也有南北极。2.知道电磁铁的磁极是可以改变的。(二)过程与方法1.依据实验,对改变电磁铁磁极的因素做出猜想。2.针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。3.归纳概括出改变电磁铁磁极的原因。(三)情感态度与价值观培养学生实事求是,认真细致,与人合作的实验习惯。二、教学重点针对可能改变电磁铁磁极变化的因素,制定计划并实施探究活动。三、教学难点引导学生自主探究发现可能改变电磁铁磁极变化的因素四、课时安排1课时五、教学准备导线、铁钉、电池盒、电池、指南针、资料图片六、教学过程新课导入:1.我们已经知道磁铁有南北极,那么电磁铁也有南北极吗?2.你想知道问题的答案吗?这就是本节课要探究的问题。新课讲解:(一)电磁铁的南北极1.引导学生思考:将电磁铁靠近指南针,你有什么发现?2.学生讨论,设计实验方案。3.学生汇报自己的实验设计。4.实验获取事实,提出问题(1)组织各小组制作一个电磁铁。(各组方式自由选择)(2)分别用钉尖和钉帽去靠近指南针。(观察并思考)学生观察判断电磁铁的钉尖和钉帽的磁极,填写在教材第9页的表。5.师生小结:通过以上研究,我们知道电磁铁也有南、北极之分。(二)改变电磁铁磁极的原因1.做出猜想我们制作的电磁铁,同是钉帽或钉尖一端,为什么有的是南极,有的是南北,这是为什么?改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢?请同学们认真对比一下各小组的实验方法以及电磁铁的构造,相互讨论后填写好教材第9页的表格,小组内说说自己猜想的依据。2.引导学生从实验装置中查找A.线圈两端连接的电池正负极相同吗?B.线圈缠绕的方向相同吗?3.制定实验计划(1)明确研究的问题:怎样改变电磁铁的磁极?(2)我们的猜想:A.磁极与线圈缠绕的方向有关。B.磁极与线圈两端连接的电池正负极有关。(3)实验器材:导线、铁钉、电池盒、电池、指南针(4)实验步骤(自主选择)a.制作电磁铁,将钉帽靠近小磁针南极记录实验现象。b.改变线圈缠绕的方向或线圈两端连接的电池正负极,再做一次,记录实验现象。4.交流、讨论计划:实验设计有没有不严密的地方?该如何改进?提示还有学生实验时的注意事项。5.分组实验:小组修改实验设计并按计划实施探究活动,及时填写在书上的表格中。(1)把电磁铁接通电源,用指南针试一试,记住此时电磁铁两端分别是什么极。(2)把导线两端与电池正负极的连接交换一下,再用指南针试一试,看看是否有变化?(3)把电磁铁的线圈拆开,仍然从钉帽一端开始,沿着与刚才相反的方向缠好线圈。接通电源,原来导线两端连接电池的两极不变。用指南针试一试,此时电磁铁两端分别是什么极?与改变线圈方向之前相比,是否有变化?6.小组分析实验记录表,填写实验结论。7.全班交流小结通过实验探究发现,改变线圈缠绕的方向,改变线圈两端连接的电池正负极可以改变电磁铁的磁极。(三)课堂总结通过本节课的学习,你有什么收获?(四)练习设计1.电磁铁也有磁极吗?()2.电磁铁的磁极与线圈缠绕的方向有关。()3.电磁铁的磁极与线圈两端连接的电池正负极(电流方向)有关。()(五)课外延伸思考比较电磁铁与条形磁铁有哪些相同与不同?你知道生活中哪些东西用到了电磁铁吗?请同学们课外进行观察。

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