九年级政治 感受共和国的巨变 教学教学设计 鲁教版教材VIP免费

初四政治第一课时教案授课内容感受共和国的巨变课型新授课授课日期教学目标知识目标1、认识百姓生活的变迁过程；2、了解综合国力的含义、决定性因素、现状；能力目标1、从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化；2、通过变化的感受，分析认识变化的原因。情感目标明确以下几个道理：1、社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化，社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力。2、改革开放是社会主义事业发展的动力。3、我国已经是初步繁荣昌盛的社会主义国家。教学重点了解百姓生活的变迁；综合国力的含义、发展情况；教学难点从发展的事实认识重要的道理；措施小组讨论交流教师引导教法多媒体演示讨论学法自主学习、合作探究教学准备多媒体课件、学生收集交流资料。教学过程一、导入新课：多媒体课件打出有关中国发展的外国媒体和政要的评论，以及有关的图片，感受中国的巨变在世界的影响，得到全世界的关注、认同、和羡慕等。从而引出本课话题。二、出示教学目标：（一）知识目标：1、认识百姓生活的变迁过程；2、了解综合国力的含义、决定性因素、现状；（二）能力目标：1、从大量的图片、数据、访谈中感受国家的巨大变化；2、通过变化的感受，分析认识变化的原因。（三）情感、态度、价值观目标：学生活动找生读教学目标，进行明确二次备课引导学生多举例，并思考原因本课教学过程中明确以下几个道理：1、社会主义的中发生了翻天覆地的巨大变化，社会主义制度有着巨大的优越性和强大的生命力。2、改革开放是社会主义事业发展的动力。3、我国已经是初步繁荣昌盛的社会主义国家。三、讲授新课：（一）百姓生活大变迁：1、感受百姓生活的变迁：多媒体课件打出百姓生活新旧对比图片，和歌曲和声，营造气氛。在看的过程中让学生回答（1）是哪方面的变化？你们家如何的变化？（2）看课本预习下来说明的是实行哪一个政策的结果？（3）从建国初到现在，我国人民的生活水平经过了一个怎样的发展过程？（4）从中得出什么结论？学生讨论，教师总结点拨认识到：社会主义制度具有巨大的优越性和强大的生命力；改革开放是社会主义事业的发展动力；中国共产党是社会主义事业顺利发展的根本保证，没有共产党就没有新中国，也就没有建设中国特色社会主义。2、填一填：百姓生活数据的变化（书本）略这有学生通过课前的收集来交流，再次有自己的直接收集来感受变化的巨大。由此，树立对国家对民族对社会主义的热爱之情。生在新中国长在红旗下的光荣。（二）、综合国力显著增强1、请同学们思考讨论一个问题：（1）你们认为当前国际间的形势怎样？是一片太平呢还是竞争激烈？学生肯定会说竞争很激烈。由此教师引导下去。（2）那么，你们认为要在竞争中取胜必须靠什么呢？是交流、讨论多媒体打出，学生记在课本上并齐读讨论、交流、回答这里主要由学生朗读、记忆、感受。各抒己见，畅所欲言极力营造一种轻松、愉快的氛围，同学们在讨论、交流的活动中学习。教师注意多点拨，引导学生联系实际贩卖五千年的古老文化、是介绍少林武术、还是你认为的有其他东西？请同学们交流讨论，最后，由教师总结。当今世界竞争激烈，是综合国力的竞争。（实力）2、综合国力的含义、内容、及决定性因素的学习掌握。3、认识我国一系列大事、成就的取得的，还有重大工程的建设的重要物质保证就是综合国力的日益增强。（多媒体播放08年审办奥运成功、香港澳门胜利回归的画面）那么我国的综合国力到底发展的如何了呢？4、综合国力的发展：可以有学生收集的材料交流，中间有老师也提供这方面的资料补充；主要是进行爱国主义教育，达到情感的升华。四、总结：对本课的道理再次明确一下，以达到教学目的，实现情感的升华。我们今天的生活来之不易，我们今天的发展道路也来之不易，我们每一位公民都要成为维护党的领导、维护社会主义制度、维护改革开放的行动者，已实际行动报效祖国，为自己更美好的生活作出应有的贡献。板书设计：1、百姓生活大变迁（一）百姓生活大变迁2、分析变迁的原因3、得出变迁的道理（略）1、综合国力含义（二）综合国力显著增强2、综合国力的现状3、认识取得成绩的主要原因（略）五、【达标检测】...