第十一课大海行船一、教材分析本课的内容有场景、元件两个概念，重要的绘图工具之一——箭头，还涉及颜料桶和墨水瓶工具，重点是补间动画的运动动画制作：将制作的航船元件从右边移到左边，也就是位置变化的动画。二、学生分析这个年龄段的学生自我控制能力、动手操作能力、实际应用能力都得到了训练，而且还有软件学习的基础，因此，教师应注重培养学生自主学习、主动探索、动手实践的能力，调动他们的积极性，将所学形成表象，构建新知，让每个学生都个性化发展。三、教学目标知识与技能目标：从通过教师演示，学生找出不同点入手，利用自主学习、不断探究、解决问题的教学方法，达到学生对新知掌握的目的。情感与态度目标：培养学生的参与意识，与他人沟通能力，提高审美能力，并养成仔细观察，自主学习的好习惯。四、教学过程（一）设疑观察、激发兴趣师：同学们对Flash5的界面有了认识，并画出了大海。既然是海，就应该有船，现在我们一起制作“大海行船”。在做之前，先看一看船的图片，仔细观察，它与上节课画的大海有什么不同？多了什么？生：有画法、工具不同的，教师抓住一点“+”，从这入手师：太棒了！你真善于观察！（引出元件）解释场景、元件概念。（二）出示任务、自主学习、协作探索教师布置任务：“我们的工作是制作演员，来完成这一幕一幕的剧情，也就是你既是编剧又是导演，所以大家的本领可不一般啊”！激励学生完成下面的学习。任务一：自主学习、制作航船元件1.步骤：（1）找到画帆船元件的地方（带有“+”的舞台，插入——新建元件）（2）画帆船的工具（矩形、箭头、颜料桶，墨水瓶）（3）返回场景2.学生帆船展示、教师激励评价师：既然大家是导演了，各位风格肯定不同，现在让大家看一看你的风格吧！同时也让同学们学习学习。（学生展示）师：同学们画的都很好，下面我们就将客观存在动进来。任务二：合作完成帆船动画1.分组合作，按书完成，教师巡视，给予指导2.学生代表演示，生生互评3.教师标准操作演示（1）增加图层并命名。（2）打开元件库，将帆船拖人右侧（舞台外面的海平面上），作为起点第一帧。（3）在时间轴96帧处右击——插入关键帧。（4）移到帆船到左侧舞台外，作为终点。（5）返回第一帧，右击时间轴——创建动画动作。（6）在时间轴上出现浅蓝色背景，带有实线箭头，这就成功了。同时，教师适当将书中的“小知识”、“试一试”插入其中，设置学生操作时出的问题。4.阶段性总结，构建完整的动画制作师：同学们，你在这次活动中，导演的工作怎样呢？你形成自己的风格了吗？希望大家继续保持自己的个性，将所学的应用到你的动画中，作一位知名导演。
