画家乡教学目标：1、认识“宽、虾、脚等12”个字，会写“虾，贝”两个生字。2、研读课文第二节，感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。课前准备：课件、生字词卡片，课前布置学生了解自己的家乡。教学过程〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗一、揭示课题：1、谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你最想画什么呢？画家乡，你跟我们课文中的几个小朋友想到一块去了，今天我们学习的课文就是——《画家乡》2、你能说说家乡的意思吗？你的家乡在哪儿？你的家乡都有些什么呀？3、今天，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己美丽的家乡。想知道他们是谁吗？想知道他们的家乡在哪儿吗？想知道他们怎样画家乡吗？那就请你们到书中去寻找答案吧。二、初读课文，了解大意：1、自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子，遇到难读的词句就多读几遍。2、检查字词学习情况（1）看你们读得那么起劲，老师真不忍心打断你们呀，可是，有几个调皮的生字宝宝从课文里跑了出来，他们都急着想跟咱们交朋友呢。（2）分两行依次出示打乱顺序的带拼音生字，每行四个，指名读。（3）出示第三行都是前鼻音的生字。轻轻读读，你能不能发现这四个字宝宝有个小秘密，是什么呀？你能准确地带领大家来念念这四个字吗？（4）你会记哪些生字？组词读-开小火车读-齐读（5）小朋友真能干，字宝宝一高兴，脱了小帽子，带着他的好朋友到咱们教室里来玩了，你们欢迎吗？（出示词语）同桌之间我读你听。指名读（随机：“捡贝壳”是怎么捡的呀？做个捡的动作给老师看一下！你们的小手还会捡什么呀？“又绿又密”，什么又绿又密？“又高又大”，什么又高又大？你能说“又—又—”吗？）3、检查初读（1）通过刚才认真的朗读后，你都知道是哪些小朋友在画家乡，你能用方框划出他们的名字吗？让我们热情地招呼他们：滔滔、山山、平平、青青、京京（2）你喜欢谁的家乡？找到课文中的小节，读给大家听听好吗？老师读课题，五名学生分小节读各自喜欢的家乡。第一小节和最后一小节全班小朋友一起读。听的时候请用横线划出五位小朋友的家乡分别在哪里。（3）用“谁的家乡在哪里”来说板书：滔滔──海边山山──山里平平──平原青青──草原京京──城市三、细细品读，感悟海边美景1、小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市，他们的家乡都很美，你们想去看看吗？来，咱们一起赶紧乘上快乐的小列车吧！（出示小列车）因为路比较远，请大家闭上眼睛。咔嚓、咔嚓——小列车出发了。2、播放海浪的声音，这是什么声音呀？我们来到了谁的家乡？3、是的，是海边，刚才你听到了什么，仿佛看到了什么？4、喜欢大海吗？那就快下车来看呢！美美地读一读介绍滔滔家乡的这一节课文吧！想一想滔滔的家乡到底美在那儿呢？用波浪线划一划有关的句子。5、交流：你觉得滔滔的家乡美在哪儿？（1）“他画的海那么蓝，那么宽。”滔滔画的海美吗？那要怎么读才能让人觉得美？引导说句：（先用图片，再让学生自己说。）那么——，那么——。（2）“一艘艘船上装满了鱼和虾。”好多呀！你从哪个词看出“多”？（一艘艘、满）重点指导读好这两个词。（出示鱼船捕鱼归来的图片）多迷人啊！我们一起来读一读吧！（齐读）（3）“那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是滔滔。”重点指导长句的朗读。体会滔滔的心情。6、滔滔的家乡真美！有又宽又蓝的大海，有活泼的鱼虾，有美丽的贝壳，滔滔感到很快乐，也感到很自豪，他高兴地唱起歌来，让我们一起跟着他唱吧。（边欣赏视频《我家住在大海边》边唱歌。）7、歌声好听，我们小朋友的读书声更好听，我们一起来读第二节。8、就要离开海边了，让我们来夸夸滔滔的家乡，作为海边旅行的美好回忆吧！出示：（1）我来到海边，海是那么_____，那么_______。（2）赤脚走在沙滩上，脚下的沙子那么____，那么____。（3）沙滩上的贝壳是那么_____，那么_____。（4）我捡到了许多美丽的贝壳，我是那么___，那么___。9、四人小组合作讨论，选择句子练习说话。10、是呀，海边真美！别的小朋友的家乡也很美...
