16、小松鼠找花生教学要求1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字
认识2个偏旁“夕”“母”
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事
3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣
教学重难点1、识字写字，朗读感悟
知道花生结果的特点
2、指导学生根据课文内容续编故事
教学准备1、花生实物2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形
教学时数两课时教学过程第一课时一、趣味揭题：（出示花生实物）小朋友们看，这是什么
（学习“生”字）花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢
今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》2、全班齐读课题，注意读准“找”和“生”的音
看到这个课题，你想知道些什么
二、初读感知，识记生字
1、试读感知，读准字音
1）学生看多媒体动画，教师范读全文
2）生借助拼音自读课文，把觉得很难读的字勾画出来，多读几遍，注意读准字音
3）学生质疑：提出哪些字发音有困难
对课文有什么想不明白的地方
（教师梳理学生的疑难问题，留待学生进行讨论）4）根据学生提出的难读的字，以及课本上的生字，出示带音节词卡
（指名读，老师注意纠正，然后由一人当小老师领读）
选正确的读音读一读
花生(ｓｈēｎｓｈēｎｇ)旁(ｐáｎｐáｎｇ)边找(ｚǎｏｚｈǎｏ)2、学习生字（1）（电脑出示不注音的生字）在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字
(指名说说)如果遇到不认识的字怎么办
（让学生回忆识字方法）（2）小老师教读生字后同桌互相正音
注意读准“找、种、生”
（3）学习新偏旁“夕”和“母”（4）小组合作记字形，指名说“你是用什么方法记住这些字的
”（5）提醒，“每”的上面是“卧人”，下面是母亲的“母”
其余生字尽量让学生通过熟字变形来认记
如，加一加记住“种、呀、外、艳”；减一减记住“生”；改一改记住“格、许、旁、找”
