Therewasn’tapond.一、基本说明1教学内容所属模块：小学英语2年级：五年级3所用教材出版单位：外语教学与研究出版社4所属的章节：Book9Module1Unit15学时数：40分钟二、教学设计1、教学目标：知识目标1）学习新单词apond,aswing,aslide,different2）学习新句型“Therewas/were…”“Thereis/are…”“Therewasn’t/weren’t…”“Thereisn’t/aren’t…”技能目标1）学会描述过去发生的事件。熟练运用句型“Therewas/were…”，“Therewasn’t/weren’t”。2）学会如何综合运用语言知识来谈论学校、家庭、城市的变化。。情感目标通过对身边事物前后变化的对比，尤其是城市建设的图片比照，让孩子们深切感受和体会到祖国的变化，油然而生自豪感，爱国主义的情感教育水到渠成。2、学情分析：小学五年级的学生通过四年的语言学习，已经具备了一定的语言积累，在四年级时已经学习了一般过去时的表达。能够运用所学语言知识进行话题交流、交际。同时，大多数孩子养成了良好的听说习惯，能够自觉预习、复习课文。3、设计思路：本节课从小学生已有的生活经验着手，巧妙地将学习内容与实际生活紧密联系在一起。引导孩子们正确使用过去式来表达心中的想法:Therewas/wasn’t…Therewere/weren’t…。用心爱心专心1三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图Step1Warmer（热身活动）3minutes1.Greeting.T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.2.Let’ssingasong.“Bingo”(CAIshowsapictureofapark)1.Sssingthesongtogether.2.Sslookandsaythesentencestogether.唱英文歌Bingo.热身，在轻松的气氛中复习有关Therebe句型。Step2Lead-in（导入）5minutes1.Askandanswer.Whatcanyouseeinourclassroom?Askthestudentstotalkabouttheclassroomwiththesentence:“Thereis/are…”and“thereisn’t/aren’t…”.1.Ssanswerthequestions.从学生的真实生活出发，问答“教室里有什么？”引导学生正确回答，使用“Therebe…”句型，复习表示现在“某地有某物”的肯定和否定表达。Step3Presentations（新授）18minutes1.Learnthenewwords:differentCAIshowstwopicturesofourschool,(nowandbefore)T：Look!Whatarethey?Twophotos.Aretheysame?No,they’redifferent.(板书:different)2.T:Canyoufindsomedifferences1.learnthenewwordsand2.Ssdescribethingswith“Therebe…”句型。3.Sslearnthenew1.看图片并进行对比学习新单词。2.学生大量操练句型，熟悉现在和过去“某地有某物”的正确用心爱心专心2aboutyourschool?板书:Thereis…Therewasn’t…Thereare…Thereweren’t…Studentsdiscussingroups,thenanswer.3.(CAIshowsapictureoftheparkonPage2ofthebook)T:Theparkisdifferent.Canyousee?Tteachesnewcards:slideswingspondSsreadthem(onebyone\groupbygroup)4.LearnthenewlessonAmywasinChinafortwoyears.SheisinLondonwithLinglingandSamnow.Theygototheparktogether.Istheparkdifferentnow?Let’slisten.Let’slearnModule1Unit1.Therewasn’tapond..Listenandunderstand,thenanswerthequestion.Thereweresomeswingsherebefore.()Therewasn’tapondherebefore!()②SsListenandfollowthetape.Repeatthedialoguetwice.Listen，pointandfind“Therewords.4.①Sslistentwiceandanswer②SsListenandfollowthetape.Repeatthedialoguetwice.Listen，pointandfind“Therewas…”表达，并通过before和now来进一步区分。3.通过图片比较，引出新单词swing、slide和pond的教学。充分引导学生，发挥他们的主观能动性。4.通过听磁带回答问题，跟读课文让学生熟悉了解课文内容。引导学生带着问题听课文，把握对话的大意。用心爱心专心3was…”Listenandrepeatthedialoguetwice.CD-RomStep4Consolidation（巩固）10minutes1.Practisethisdialogueinroles.CD-Rom1.Sspracticethisdialogue.1.为了便于学生掌握课文，让学生表演课文。Step5Consolidation(拓展)2minutesPicturetalking.T:(CAIshowssomepicturesofChangsha:beforeandnow)Changshaismoreandmorebeauti...
