26、小松鼠找花生果课题26、小松鼠找花生果课型新授课课时1学习内容简析《小松鼠找花生果》是苏教版小学语文一年级下册的第二十六课。这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾与课题首尾呼应，引发学生思考。学情分析阅读教学的重点是培养学生对文章的感受、理解、欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意力、理解能力不强等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读书，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增强积累，发展语感，加强体验与领悟。教学目标三维目标：1、学习本课生字，认识新偏旁，理解有生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文第一自然段。教学重点、难点重点：学习本课生字，理解有生字组成的词语。难点：正确、流利地朗读课文，学习第一自然段。策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教学过程教学步骤教学环节及课堂展示单批注交流预习出示学习单：一、交流预习1、师友互助，认读下列生字词蚯蚓金色睁大眼睛旁边结了果每天直到绿油油黄灿灿自言自语钻出来2、师友互助，齐读课题读了课题，你知道了什么？还想知道什么？1、师友互相检查预习作业掌握情况。教师巡视。2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉大家在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明白的地方可以请教其他师友的不同强调每一项工作都要师友合作完成，边读边找，注意效率。初读感知出示学习单：二、初读感知1、师友互助，学习第1自然段（1）看图，这是什么地方？树林边长着什么？图上的小动物是谁？它在干什么？（2）花生长的怎么样呢？（3）“绿油油”是什么意思？除了说“绿油油的叶子”还可以说“绿油油的……”（4）这些花生不光长着绿油油的叶子，还开着什么样的小花？（5）看到这些，小松鼠会是什么样的心情呢？1、师友共读课文，思考并交流文章大意。教师巡视指导。2、师友默读课文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指导。1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。2、注重对初读方法的指导。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展1、出示生字词卡片。2、去掉拼音，开火车读3、师友互助学习生字的书写笔顺旁油结留每直色言语1、师友先独立完成，然后交流。教师巡视、点拨、指导。2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。1、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，老师及时予以点评、表扬。总结提高过渡：同学们，通过学习，你有哪些收获？出示学习单：四、总结提高师友交流本节课的收获。1、师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节课的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提升。板书设计26、小松鼠找花生果绿油油黄灿灿旁油结留每直色言语课后自评课题26、小松鼠找花生果课型新授课课时2学习内容简析《小松鼠找花生果》是苏教版小学语文一年级下册的第二十六课。这是一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识，课文结尾与课题首尾呼应，引发学生思考。学情分析阅读教学的重点是培养学生对文章的感受、理解、欣赏和评价的能力，因而，在面对低年级学生缺乏注意力、理解能力不强等特点，要敢于放手，让学生有充分的时间去读书，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增强积累，发展语感，加强体验与领悟。教学目标三维目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。2、了解花生结果的特点，摘掉花生在地下结果这一常识，激发学生观察植物的兴趣。教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，激发学生观察植物的兴趣。策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教学过程教学步骤教学环节及课堂展示单批注交流感知出示学习单：一、复习检查1、师友互助，抽读生字卡片。2、师友互助，读词语。蚯蚓金色睁大眼睛旁边结了果每天直到绿油油黄...
