5、各种各样的矿产课题5、各种各样的矿产第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1.愿意合作与交流意识到人与自然要和谐相处。2.了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。3.认识几种常见的矿物并知道他们的用处。教学重难点了解矿物在颜色、透明度、光泽、硬度、形状方面的特征。教学准备1.矿物标本小刀未上油的瓷片描绘矿物硬度、光泽2.刻画矿物条痕方法的资料。教学过程个人修改（一）导入新课：教师谈话：同学们今天老师带领你们参观一个你们曾去过的地方——学校实验室。（二）提出问题：1.矿物是怎样形成的？矿物有什么特征？2.矿物有什么用途？3.矿物是怎样提炼出来的？（三）学习新课：1.指导学生认识矿物的特征。2.我们可以从那些方面认识矿物？3.引导学生确定矿物的硬度、描绘矿物的光泽的方法。4.学生分组研究几种常见的矿物的特征并做好记录。5.引导学生进行交流汇报，总结出矿物的标本的特征。小结：目前在地质学家鉴定的3000多种矿物中大约仅有100种是常见的，其它矿物则比金子还难找。（四）1.人们在生活中几乎每天都离不开矿物，有的矿物直接被人们利用而更多的矿物则被间接利用。2.小结；对人类来说，衣食住行都离不开矿物。3.向学生进行保护矿产资源的教育。四、拓展活动：1.既然矿物在生产生活中有这么多的用途，那我们应该怎样保护？2.研究人类对矿物是如何加工和提炼的？第一课时各种各样的岩石教学目的：1、学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。2、在课堂中能够,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。3、通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力。4、让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。教学重点：用一些标准给岩石分类。教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。教师也应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石。还应给孩子们准备一些观察工具：放大镜、盛水的烧杯、记录纸等。教学过程：一、引入教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石二、探究过程1、开个石头展览会（1）的岩石来自哪里？你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。可以让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。（2）我的岩石观察请你选择一块感兴趣的岩石进行观察。你准备怎样去观察它呢？请你大概估计一下，你会观察到岩石的几个特征？学生自主观察探究，教师巡回指导。（3）我的岩石观察记录交流你用了哪些方法对岩石进行观察？你观察到了岩石的哪些特征？有没有超过自己的估计？你对同学的观察描述有没有补充或意见？注意，在学生交流观察到的岩石特征时，要强调观察方法与观察描述之间的对应关系，对学生的非观察性描述尤其要加以引导。2、给岩石分类（1）这些岩石可以分类吗？这些岩石可以分类吗？如果让你给这些岩石分类，你会怎么分呢？这里可以让学生进行小组讨论，以小组的形式进行汇报。教师对学生提出的分类标准不要轻易否定。（2）给岩石分类请你选择任何一种标准，给这些岩石分类。小组分类活动开始，教师巡回指导。（3）岩石分类结果交流你们将岩石分成了几类？是按什么来分的？你们想到了多少种不同的分类方法？不同的分类方法结果一样吗？（4）这块岩石属于哪一类这块岩石属于哪一类呢？这一教学环节主要在于应用。教师可以根据地域特色提供的相应的岩石，也可以由学生来提供。三、小结师：课后，你可以再找些岩石来观察。想一想，卵石是怎么形成的呢？板书设计课后反思
