Unit3Whatwouldyoulike?单元教学目标1.能力目标a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：Whatwouldyouliketoeat？I’dlikesome…,please.b.能够简单描述一些事物的味道，如：Theyaresweet…c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’syourfavouritefood?Ilikeapple.Theyaresweet…d.能够听懂、会唱歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”和本单元的歌谣。2.知识目标a.认读A、B部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。b.掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。c.了解Let’stry,Let’scheck,let’swrapitup等部分的内容。d.了解Let’sspell中字母组合ow的发音规则，认读相关的单词。e.了解Storytime部分的内容。3.情感、态度、文化等有关目标a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。Period1教学目标1.知识与技能目标a.能够听、说、读、写本课时四会单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad五个单词及替换句型：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…b.能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标培养学生的合作精神和创新意识教学重、难点1.重点：掌握有关食物的单词：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.2.难点：词汇量大，要求掌握的单词多。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.GreetingWhatwouldyoulikeforlunch?a.Let’schant:（四年级下册Unit6BLet’schant.）b.Leadin：T:Whatwouldyouliketoeat？I’dlike…（板书单元题目），并领学生读几遍。2.Presentationa.T:Let’sknowmorefoods.b.播放ALet’slearn录音，学生跟学。c.小组交流，互相汇报。d.班级展示，教师指导。（第一次接触的词汇：icecream,hamburger,tea,sandwich,salad.在教学词汇时，穿插着教学句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….）e.听音跟读。3.practicea.利用卡片，拼读单词,速拼单词。b.出示谜语，猜猜食物。c.看谁反应快：教师说食物，学生就说出食物是什么颜色，如果教师说颜色，学生就说出该食物。d.播放录音，跟唱歌谣。课堂练习：利用课本中的Groupwork，以小组为单位，利用食物的图片或词卡，编演课本剧，操练新单词和巩固句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike...课堂小结：让学生归纳总结一下本节课学到了什么，内说一说。作业布置：将Let’schant.说唱给父母或同学听。板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?icecreamhamburgerteasandwichsalad.Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….课后反思：Period2教学目标1.知识与技能目标a.能够听懂、会说：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….并能在情景中进行运用。b.能听懂提示语，按照Let’stry的录音内容选词填空。2.过程与方法通过游戏、对话等方式掌握目标语言。3.情感与文化目标能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。教学重、难点1.重点：掌握询问别人喜欢吃食物的句型：Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….2.难点：句子Whatwouldyouliketoeat？或是drink的灵活运用。I’dlike….的不同回答。教学准备Theaudiotapeandrecord教学时数Onelesson课堂类型NewLesson教学过程1.Warm-upa.Greeting:b.Chant:Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….c.情境引入：教师利用句型Whatwouldyouliketoeat？I’dlike….来调查学生.同时，要指导学生“Whatwouldyoulikeforlunch?”是指午餐你想吃什么？2.Presentationa.播放Let’stry，学生判断，整体感知。b.学生试读Let’stalk，教师巡视，个别指导。c.学生交流，质疑答疑。如果学生没有问题，教师要提出：如Whataboutyou?是什么意思。d.播放录音，学生跟读。3.Consolidationa.Pairwork.Roleplaythedialogue.b.替换练习，改编对话。4.Extension为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。课堂练习：完成Talkandmatch的练习。课堂小结：学生小组归纳总结本节课学到了什么？作业布置：制作你最喜欢的食物表，...
