Unit12Revision本单元教学目标：1．能够熟练掌握第九到第十一单元重点单词的发音和词义2．能够根据听到的内容将物品摆放在正确的位置上3．能够询问并回答某处有什么东西4．能够用新学的语言介绍新人，并互相问好5．能够用正确的指法在键盘上快速反应字母6．能够从不同的角度观察物品，辨认物品Lesson67-68教学目标：能够根据情景进行角色表演通过寻找两幅图中的不同之处来复习某人或某物位置的表达法通过教师介绍新生的场景学习新的交际用语Nicetomeetyou!复习交际用语,复习以下内容：房间里物品的单词，玩具单词，方位单词和句子教学重难点：通过寻找两幅图中的不同之处来复习某人或某物位置的表达法通过教师介绍新生的场景学习新的交际用语Nicetomeetyou!教学准备：教学挂图、教学磁带、单词卡片教学过程：A.GreetingsB.教师再让学生寻找两幅图的不同之处前，先引导他们复习与图内容有关的单词和句子。教师发指令：Showmeyourpen.学生举起响应实物教师发指令：Putyourbookinyourbackpack.学生将物品放在相应的位置上。猜一猜活动，复习单词。C.出示教学挂图，让学生指认图中的物品。可以问：What’sinthepicture?然后让学生回答图中物品的名称。D.教师让学生以pairwork或groupwork形式讨论两幅图的不同。讨论中要求学生用英文说出两幅图中物品和人物的不同位置。E..教师让学生以小组为单位（一人一句）描述两幅图。教师可采取一组说一句的安排方式，但应要求学生描述同一事物。F.在进行B部分的活动时，为了有一个较真实的活动场景，教师可以给学生或让学生自己给自己起一个新名字。G.教师再让学生进行听力练习之前，可先让他们复习玩具单词和房间物品单词。H.出示教学挂图，让学生说一说图画中有什么东西，这些东西都在什么位置上。I.播放录音，指导学生将贴画贴在图中相应的位置上；同时还可请几位同学将具组合图片贴在教学挂图上。J.教师可在学生进行问答练习之前先做示范提问学生，让学生回答，然后再过渡到学生互相问答。学生问答后，可以pairwork形式进行练习。课后反思：
