四季教学要求：1.认识11个生字，会写“七、儿、九、无”。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学过程：一．创设情境，导入新课1.小朋友们，今天我们要去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？（课件依次呈现四季景色）2.这四个女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让树叶变黄；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。想和这四位神奇的姐姐交朋友吗？她们就是：春，夏，秋，冬3.揭题：所以我们今天要学的课文是第二课：四季（板书）二、初读课文，学习生字1.范读：让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。（师范读课文。）好听吗？想不想读读？2.学生自主读课文。翻开语文书，用你喜欢的方式读课文，不认识的字让拼音帮助你读准它，难读的地方多读几遍。3.检查朗读：①谁来读给我们听听？（4名）其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。②学生评价朗读：4个小朋友读完了，他读谁了吗？你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。③师总结评价：你读得真准！刚才你们听得真仔细，不过，老师还是要表扬这个同学。他读准了大部分字的音，相信认识生字后，他会读得更好。4.检查生字：①（出示生字卡片）谁会读？学生当小老师教大家读。②去掉拼音还能读吗？下面我们来开火车读三、细读课文，理解内容齐读课文：读准了生字，再读课文一定比刚才读得好，拿起语文书，四季，预备起——1.春部分。一起看大屏幕，谁能说说你看到了什么（课件出示）小草，小鸟①通过图画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。②春天，小草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？③他为什么说自己是春天？评：小草芽多高兴、多自豪呀！自己读读课文，把小草高兴、自豪的样子读出来。女生读——男生读1④表演：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一边表演一边读。愿意表演的同学起立。老师请电脑读，你们自己表演，看哪株小草芽最高兴、最得意。学生听着课件中的朗读表演。2.夏部分：春天真美！当然夏天、秋天、冬天也美，谁喜欢夏天，站起来读荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。3.秋部分：通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟，会把枝压弯。反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。4.冬部分：通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。联系生活实际来理解“顽皮”。四、指导书写：看老师黑板书写，学生书空，描一个，写一个。五、拓展：把上次老师叫你们画的画给你们的爸爸妈妈看。六、小结课文小朋友们可真了不起，春夏秋冬四位小姐姐也向大家竖起了拇指，大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，更要学会好好的保护她，让她越来越美。你学了这一课懂得了什么？（四季很美。我们要保护大自然，使四季更美。）2
