小溪教学目标：1、能在语言环境中正确认读本课4个生字：弹、琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。2、正确认读前鼻韵母anenin、整体认读音节yin及其四声，准确拼读音节tiāntánqínzhēn。3、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。4、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，教学重点和难点：1、能准确拼读带有前鼻韵母anenin的音节。2、想象夏天和秋天时小溪的景象。教学准备：1、“弹、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“anenin”、音节“yintiāntánqínzhēn”的卡片。2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示小溪在冬天和春天时两幅插图）问：小朋友，你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。冬天的小溪和春天的小溪是不一样的，那么，儿歌是怎样告诉我们的呢？2、今天我们一起来学习一首儿歌，题目叫“小溪”。出示：32、小溪）师领读课题。二、感知内容，学习儿歌1、听录音，说说儿歌告诉了我们什么？冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎样的呢？2、老师范读第一小节，然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。3、理解：“滑溜溜、亮晶晶”的意思，模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。学生说老师板书，并让学生读一读：红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花（水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃）冬去春来，小溪又怎么样了呢？4、老师范读第二节，学生自由读、同桌对读。5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。（出示“弹琴”一词）谁来读一读这个词语？（指读、齐读）小朋友，今天我们学学大王和小王，一起来弹琴吧。琴声“丁冬、丁冬”真好听！（出示：“丁”这个字）谁来读一读这个字？弹琴时，钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音是啊，这些声音真好听。大家一起来读“真”。生：“真、真”真好听的“真”。“真”除了“真好听”以外，还可以说真怎么样？真行。真好。真了不起。真棒。真能干。你们真了不起，大家夸夸自己。1指导学生书空，提醒学生中间部分有三横。6、老师引读，学生配上动作读。7、用多种形式背诵儿歌。三、启发想象，自编儿歌。1、（出示小溪在夏天和秋天时的插图）问：在这两个季节中，小溪又是怎么样的？2、学生模仿儿歌中的形式，自己也做一回小作者编编儿歌。四、学习拼音。投影出示图和前鼻韵母“anenin”。1、听师范读，注意观察口型。（“n”发音时牙齿应该碰到舌头）2、小老师领读，指名读。3、找一找，儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“anenin”？老师出示“天、弹、琴、真”，再出示他们的音节tiāntánqínzhēn，让学生借助汉字拼读音节。6、学习整体认读音节yin及其四声。五、复习巩固，拓展练习。1、复习生字用叫号游戏。2、猜字谜游戏。3、拼读音节，比赛谁拼得快。rènzhēnwánshuǎqiūtiānhúqín（）（）（）（）六、指导书写。出示田字格中的“丁、子”1、读一读，说说笔画和笔顺；2、观察两个字分别在田字格中的位置；老师在田字格内师范书写“丁、子”，学生书写。2
