七年级政治下册 《自我保护》教学设计设计 教科版教材VIP专享VIP免费

《自我保护》教案教学目标情感、态度、价值观：树立安全意识、自我保护意识，增强法治观念。能力目标：能够在权利遭受侵害时，选择自我保护的途径和学会运用法律武器同违法犯罪作斗争。知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性；掌握一些基本的自救和求救的方法；知道法律帮助的基本途径和方法。教学重点、难点教学重点：掌握日常生活中自我保护的方法和技巧，获得法律帮助的方法和途径。教学难点：如何增强自我保护意识和能力。教法：直观演示法、集体讨论法、合作探究法。学法：自主探究、合作交流、情景体验。教具准备：制作课件教学过程（一）创设情景，导入新课利用教课书所提供的案例“危险的离家出走”进行导入。先介绍案例，再小组讨论，并联系生活实际，进行交流。通过活动让学生知道：要使自己的身心及合法权益得到根本的保护，最关键的是要靠我们自身的努力——增强自我保护能力。（二）揭示目标，对标读书1、教师用多媒体出示教学目标。2、引导学生结合知识目标读教材。学生自主探究、合作解疑、教师及时了解，得到反馈信息，为下一环节做准备。（三）合作探究，学习新课1、突破难点：如何增强自我保护意识和能力。（1）观看视频，感受意外伤害：播放视屏《焦点访谈：意外伤害》，教师引导学生注意观察里面涉及的意外伤害有哪些，感受意外伤害带来严重的损伤。（2）引导学生讨论：假设自己遇到上述侵害时应该怎样保护自己？学生小组交流，共同探究得出结论：面对侵害要保持冷静，机智的拒绝侵害，反抗侵害。(3)引导学生思考：我们身边经常遇到危险和意外伤害还有哪些？通过学生的交流讨论，了解保护自己的基本常识。2、突出重点一：掌握必要的自救、求救的方法。（1）多媒体展示：《抗震救灾英雄少年---刘怡雪》、《少年智斗三劫匪》的材料，让学生分析材料中少年面对灾害和侵害时采取了哪些行为？通过分析交流让学生掌握自救时应注意的问题。（2）设置新情境：多媒体出示八个图片，教师组织学生探究：当你遇到上述情景（意外事件）如何做？先学生提出自己的办法，再小组交流，最后教师归纳，形成自我保护手册。3、突出重点二：善用法律武器，了解法律帮助的基本途径和方法。首先，引导学生阅读教科书上P89的案例“劫持学生法不容”，让学生思考问题：如果夏某还没有被抓获并继续对王某进行敲诈，这时王某该怎么办？从而导入对寻求法律帮助的学习。其次、多媒体展示图片及相关资料，帮助学生理解和掌握提供法律服务的机构和方式。再次、出示学生在生活中常见的几种合法权益受侵害的情景，组织学生合作交流：遇到这种情况，会怎么做？通过学生自主交流，合作探究得出解决问题的方法。最后、为学生补充材料，让学生了解有关诉讼的常识。（四）课堂小结，强化认识1、为使学生始终做课堂的主人，并学有所得，升华情感。我让学生做课堂教学小结，让学生结合自身实际谈谈本节课的主要收获与启示。2、教师结合学生的总结，利用多媒体展示板书。（五）课后延伸，校家共育（1）印发“自我保护手册”让学生带回家与家长一起学习。（2）请家长和孩子一起查找身边的安全隐患并设法解决。（六）板书设计远离危险，拒绝伤害自我保护学会求救和自救善用法律武器附青少年自我保护手册1、独自在家时，不给陌生人开门。2、不沉迷网络游戏，不浏览内容不健康的网页，慎重会见网友。3、在公共场所或参加大型活动时，注意紧急疏散路线，注意防盗、防抢、防拥挤踩踏。4、不到河、塘、堰游泳，要到正规的游泳场所游泳，严防溺水。5、不乘坐超员车辆、非法营运车辆、无牌证车辆，不骑摩托车。6、旅游时，选择信誉良好的旅行社，保留导游和同行人员的电话号码；不携带大量现金和贵重物品；贵重物品放置旅店保险箱；行李物品不脱离视线；出入旅店房间随手关门，不让陌生人进入房间。7、自助游要结伴而行，按不同气候、地区、出游方式，带好个人防护用品、常用药品、证件和通讯工具，不在野外过夜。8、遇到雷电、暴风雨不在树下躲藏，不接打手机；遇到洪水、山体滑坡、泥石流等自然灾害时，应远离危险地带，及时求助。9、注意防暑降温，一旦有中暑症状时，应避开阳光直射，及时服用解...