五年级英语下册 Module4 unit1（2）教案 外研版VIP专享VIP免费

Teachingprocedures:Step1:Warmup1.Greetings.2.Saythepoem:Whosawthewind?Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?一课时（40分钟）TEACHINGAIMS1.语言知识：a.听懂会说单词:library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.b.能熟练应用句型:Wherearethebooksaboutcomputers,please?Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.2.语言技能：a.能听音理解并跟读课文。b.能用所学英语在图书管里借书。3.情感态度：运用多种形式的教学活动，培养学生的学习兴趣。培养学生运用现代科学技术获取信息，学科学、爱科学的精神。4.学习策略：a.培养学生善于开拓思维，利用媒体获取信息，了解学习的方法和途径，积极运用英语进行表达和交流，逐步培养自学的能力。b.通过小组合作学习方式提高团体协作和运用语言的能力，共同完成任务。IMPORTANTPOINTS1.听懂会说单词library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.2.学习并应用句型Wherearethebooksaboutcomputers,please?Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.DIFFICULTPOINTS学会如何在图书管里借书并用英语进行交流。TEACHINGAIDS多媒体课件,CD-ROM,taperecorder,somepictures,somestickersforthestudents.TEACHINGMETHOD课堂上紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，主要运用了真实运用任务教学法和多种活动相结合的方法。在新授课前提出了本节课的中心任务：现在的时代是信息技术高度发展的时代，同学们是二十一世纪的未来和希望，面向世界，面向未来，勇于接受挑战。我们今天要学习如何获取信息，如何到图书馆借书，查找资料。首先，我们要通过学习，每一小组选拔出一位图书管理员。在教学中，真实、动态、有差距、可完成的任务不仅让学生在运用中学，还能为了运用而学，极大地提高英语教学的效率，学生通过多种语言活动完成任务，达到学习语言和掌握语言的目的，还培养了学生的合作精神，充分体现了学生的“自主、合作、探究”的学习方式。13.Singthesong:Wheredidyougo?4.Guessinggame:T:Youcanbuylotsofbooksthere.S1:Bookshop.T:Youcanhaveclassesinit.S2:Classroom.T:Ineedabookaboutthecomputer.WhatcanIdo?S3:Youcanbuyit.S4:Youcanhaveitinthe图书馆.(学生不懂，允许说中文)[良好的开端是成功的一半。通过师生问候，学生saythepoem,singsongsandguessinggame来活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。]Step2:Task-settingT:Yes.图书馆就是library。Youcanhaveitinthelibrary.“Library”就是本模块讨论的主要话题。现在的时代是信息技术高度发展的时代，同学们是二十一世纪的未来和希望，面向世界，面向未来，勇于接受挑战。我们今天要学习如何获取信息，如何到图书馆借书，查找资料。首先，我们要通过学习，每一小组选拔出一位图书管理员。Step3:Presentinganddrilling1.Showthetopic:Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?2.Newwords:1)Learnthewords:library,T:（课件）Look,what’sthis?Ss(Helptoanswer):It’salibrary.T:Yes.It’salibrary.Ssrepeatlibraryandmakesentenceswithit.2)Learnotherwordsinthesameway:find,CD-ROM.card,bring,useeasyT:Youcanfindabookaboutcomputersinthelibrary.ThereisalsoaCD-ROMinit.T:(ShowaCD-ROM)WhoseCD-ROMisthis?It’smine.Iboughtitinthebookshop.(课件）T(课件):“Whatdoweneedwhenweborrowsomethingfromalibrary?”“Alibrarycard.”“Look,thisismylibrarycard.Iwilltakeittothelibrary.”CanIhaveyourlibrarycard,please?Iwanttomakeane-cardformum.2T:Weborrowedbooksfromthelibrary.Mustwebringthebooksback?Sure.Pleasebringbackthebooksintwoweek’stime.Wecanusethecomputernow.It’seasy.3)Playagame,gooverthewords:library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.[把单词放在句中教学，让学生在一个完整的语言环境中进行语言学习，形成自然的语言习得习惯。通过竞赛进行机械操练以突破难点，学生兴趣浓，课堂气氛活跃，教学效果显著。]3.Activity1Look,listenandlearn.1)Listenandpoint,thenanswerthequestionsaboutthedialogue.T:Who...