五年级英语下册 Unit 3《Let’s make a kite》教案 湘少版-湘少版小学五年级下册英语教案VIP免费

课题：Let’smakeakite第[1]课时总第[]教时教学目标1、能听懂、会说、认读、会写新单词draw,paint,cut,glue,tie；能听懂、会说、会运用first,then,andthen,next,atlast等表示事件经过的词语。2、能听懂、会说、会运用“Firstcutthebamboo.”“Andthen….”“Next…”“Lastly…”重点难点重点：能听懂、会说、认读新单词，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。难点：感知并学习with的用法教具准备剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，教学课件等。教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.Listenanddo:教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。教学步骤及主要内容Step2Presentation1.Lead-in利用课件设计猜图的游戏。T:Whataretheydoing?Canyouguess?逐步呈现画面，学生猜。揭晓答案。呈现词组makeakite.2.Newwordsandphrases(1)学习新单词：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glueT:Whatdoweneedtomakeakite?(由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习)学生交流，教师利用课件或实物展示，教授新单词。(2)Games.设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。(3)T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?Let’shavealook.利用自制视频，让学生观看制作过程。(4)Numberthepictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号。教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut,draw,paint,glue,tie,请学生按照步骤给图片标号。(5)教师出示B部分关键动词图片：draw,paint,cut,gluem,tie；学生边做动作边学边说动词。师生开展游戏活动巩固这几个动词。3.Newsentencepattern(1)T:Writewithapen.教师边做动作边说句子，重复说句子一次。通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。学生边做动作边学说句子。(2)拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Drawwithcrayons,”边做动作边说句子。(3)用课件出示句子，先尝试，后学说句子：Cutthebamboowithapenknife.Cutthepaperwithscissors.Paintthepaperwithabrush.(4)利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。4.Thedialogue第一步：Look,listenandcross用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×”（）1.Let’smakeabamboo.（）2.First,cutthebamboo.（）3.Next,drawapictureandpaintitwithabrush.（）4.Atlast,flythekite.第二步：Listenandcheck请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。第三步：Listenandrepeat听录音，跟读A部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。第四步：Readbythemselves学生自己读，在四人小组内读。Step3Practice1.为图片找到相应的句子。利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。2.将课件中的对话静音，由学生给对话配音。3.按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。本课教学后记课题：Let’smakeakite第[2]课时总第[]教时教学目标1.熟练使用first,then,andthen,next,atlast来描述事件的经过。2.进一步学习使用介词with的句型3.能理解课文D部分短文，完成相关练习。重点难点重点：进一步巩固和运用first,then,andthen,next,atlast等词语描述事件的经过。难点：在情境中自如地描述事件的过程。教具准备单词卡片、教学课件教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/Revision1.Greetings2.教师快不出示单词卡片，学生认读：draw,paint,cut,glue,tie.或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。教学步骤及主要内容Step2Practice1.Makesentenceswiththeverbs.分组竞赛，抽取动词卡片，造句。Makesentenceswiththeword“with”2.Homeworkshow学生展示家庭作业，用图表或文字的形式描述制作见笑的过程。3.创设情境，两组学生表演对话。4.打开书，看图、听录音，学习制作照片的过程。听音、跟读5.学生根据提示的关键词，叙述制作头像的过程。wWw.xKb1.coMStep3Pre-reading1.师生接龙问答。教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。T:Whatcanyousee?S1:Icanseea…Whatcanyousee?S2:Icansee...