课题24古诗两首·元日重点难点学习水平课型新授课课时第一课时识记理解运用教学目标1.学会本课3个生字。√2.理解诗句表达的意思和作者表达的思想感情。○√3.会背诵《元日》这首诗。√√教学媒体挂图等教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.同学们，今年即将过去，我们将迎来新的一年，我们将过一个什么节日？2.元日。教师板书课题，学生齐读课题。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.读了课题，你会想到什么？2.我们一起来读读这首诗，看看元日讲了些什么？3.初读古诗，学习下面生字：Bàozhútúsūjiùfù爆竹屠苏旧符4.观察图画，说说图上画了些什么？图画上画的是春节时的事。一群小孩正在大门外面放鞭炮，地上有许多纸屑。5.对照图画，初读古诗。6.教师指导读好几个重点字词。7.自由练习读诗句。理解元日齐读课题提出疑问初读理解学习，识字观察图画说说图画内容对图读诗练习读诗用心爱心专心1三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.借助参考书和课本自学古诗。2.讨论交流对诗词的理解。3.汇报自学结果，说说自己对诗句的理解。4.教师指导：元日，古时候指春节。屠苏，是一种酒，古时候人们用屠苏草在除夕这天泡酒，春节时起出喝，据说可以避瘟疫。入，在这里是指喝。瞳瞳，指太阳光亮耀眼。这首诗的意思是：阵阵爆竹声送走了旧的一年，春风送来了温暖，人们全家团聚在一起痛饮屠苏酒。光亮耀眼的太阳照耀着千家万户，人们纷纷把旧桃符拆下，换上新的。5.讨论：诗歌表达了作者怎样的思想感情？这首诗表现了春回大地，万象更新的景象，表达了作者希望除旧布新，富国强民抱负和乐观自信的情感。6.有感情的朗读并背诵古诗。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.说说下面词语的意思。元日：。入屠苏：。瞳瞳日：。桃符：。2.想一想，下面的字加上什么偏旁可以组成新字。余者付3.把这首诗用自己的话说说。自学诗句意思讨论交流汇报评议注意诗中的词语理解古诗体会诗歌的情感读背古诗说说诗句中词语的意思给字加部首组成新字再组词教学心得课题24古诗两首·江雪重难学习水平用心爱心专心2点点课型新授课课时第二课时识记理解运用教学目标1.学会这首诗中的一个生字。√2.理解诗句表达的意思和作者表达的思想感情。○√3.学会背诵《江雪》这首诗。√√教学媒体挂图教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟）1.同学们看到过下雪吗？说说下雪时是什么情景？2.指名描述下雪是的情景。3.同学交流评议。二、研读感悟，自主探究（5——7分钟）1.今天，我们一起来学习这首描写下雪情景的古诗。2.观察图画，看看图上都画了些什么？3.初读古诗，认识生字“孤”，理解意思。4.知道作者吗？简介作者及写作背景：柳宗元，唐代文学家，哲学家。山西省运城县人。人们称他为柳河东，“唐宋八大家”之一。他做官期间，同情人民疾苦，政绩卓著，因与当权者政见不合，被贬为永州司马，他的诗大部分都是抒写被贬官后的生活，表达了他对现实生活的不满情绪。也写了一些表现自己孤傲不屈，奋力拼搏的诗。他的诗描写生动、准确、形象。这首诗就是最好的例证。回忆生活说自己所见交流评议读课题观察图画学习识字了解作者及课文背景用心爱心专心3三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟)1.读读古诗，体会意思。2.出示诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。3.指导理解：绝：尽。径：小路。踪：足迹，脚印。灭：消失。诗意：冬天到来，大雪一连几天不停，山上没有鸟飞动，路上也看不到行人的踪迹。4.齐读前面一句诗。5.教师出示诗句：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。6.指导理解：孤：孤独。翁：老头。寒：很冷。蓑笠：蓑衣、笠帽。诗意：在冰天雪地里，一位身披蓑衣，头戴斗笠的老翁却孤零零的一人独自在寒冷的江面上钓鱼。7.齐读古诗，体会作者表达的思想感情。这首诗写出了志趣高洁的老翁在寒江独钓的情景，表达了作者孤独的情怀和不屈的精神。四、巩固深化，学用延展（8——10分钟）1.背诵古诗。2.组词：经（）钩（）孤（）寒（）径（）构（）狐（）塞（）茎（）钓（）弧（）赛（）学习古诗意思读诗句理解词语齐读理解诗词意思齐读，体会感情背诵古诗组词教学心得用心爱心专心4
