第三单元：我们的文具第八课各种各样的文具教学目标知识与技能：了解不同种类文具有不同的形状、颜色、轻重、气味等特征。初步辨别制造文具的材料。过程与方法：利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。情感、态度和价值观：愿意倾听，乐于与他人分享。教学重、难点重点：用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。难点：愿意倾听，乐于与他人分享。课前准备PPT课件教学总时数1第1教时教学过程任务驱动，导入新课师：展示图1生活情景：课堂里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，就好奇地问彬彬笔袋里有什么文具。请同学们猜一猜彬彬的笔袋里能有什么呢？生：有铅笔…尺子…擦子…师：是的，文具是学生们在学习中不可缺少的工具，市场上有很多种类的文具，接下来请同学们来介绍一下你们书包里的文具，一起来认识一下同学们各种各样的文具吧！活动指引活动1认识文具师:什么是文具呢？它是什么概念呢？在我们词典中对“文具”的解释为：笔、墨、纸、砚等用于作书画诗文和学习的物品。在我们的教科书中对“文具”的定义是学生学习用的物品，包括笔、尺子、橡皮、练习本、文具盒、胶水、书包等。那么请同学们来介绍一下你们书包里的文具吧！生:举手回答。我的书包里有“文具盒、本子、美工刀”，“我的文具盒里有铅笔，橡皮擦，尺子，蜡笔”。。。师：那么请同学们数一数你们文具的数量吧！比如说：“我有2跟铅笔，1把尺子…”生：举手回答。“我有6跟铅笔呢…”“我有三把尺子…”“我有一把美工刀…”师：再请同学们说一说你的文具是什么材料制作的呢？比如说“老师的文具盒是布质的，老师的圆珠笔是塑料外壳的”。那你们的文具是什么材料制作的呢呢？生：举手回答。“我的铅笔是木质的…”“我的文具盒是铁质的…”活动2观察文具师：展示图2课堂情情：妍妍说：“我的橡皮软软的、香香的”。彬彬说：“我的铅笔长长的”。那么请同学们从文具的颜色、大小、软硬、气味、形状等方面介绍一下自己的文具吧！生：观察自己的文具，并举手回答！“我有一个绿色的橡皮擦，它软软的、香香的…”。“我有一把长长的尺子，它扁扁的，上面还有数字…”。游戏活动1、“文具猜猜猜”师：接下来我们来做一个小游戏：请同学来做“文具猜猜猜”的游戏。由一位同学说出某种文具的其中一种或者两种明显的特征，让其他学生猜猜猜他说的文具的名称。生：开始做活动。2、“文具摸摸看”师:将各种各样的文具放进不透明的黑色袋子里，让学生来摸文具，再猜摸到的是什么文具。生：积极参与。
