Unit1Myday第四课时一、课时内容教科书第8页：B.Let’slearnDoasurvey二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第四课时，依然围绕“Myday”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Doasurvey三个板块。Let’slearn是呈现Sarah周末活动的四幅图片与相对应的四个动词短语，还有一个陈述句，使学生们进一步了解Sarah具体的周末活动情况。Doasurvey呈现的是有关伙伴的周末活动安排表格，鼓励学生运用Whatdoyoudoontheweekend?句型，采用问答方式，获得伙伴的完整信息，了解伙伴的有关周末的生活规律。Let’slearn是第一单元B部分的重点内容，是关于周末活动的四个新的动词短语，属于课程标准的二级词汇，要求听、说、读、写四会，进一步丰富了学生们的词汇量，为今后学习新知识奠定更好的基础。Doasurvey以表格形式呈现，将一个完整的句子分割成主语部分、频度副词部分、谓语动词短语部分、with引导的介词短语部分和时间短语部分。这样呈现，更多的提供给学生们自由选词组句子的空间，可以随意调换任意一部分，组成新句子，把复杂的知识简单化呈现，真是绝妙至极。学生们喜欢简单、易操作、多变化的学习方式，学习兴趣和自信心油然而生，从而达到事半功倍的最佳效果。本课时重点掌握四个动词短语和两个陈述句，我准备了充足的PPT动画课件，采用滚动播放方式呈献给学生们，帮助学生练习快速说短语，还可以运用“你做动作我猜短语、英汉互译、萝卜蹲、炸弹人”等多种游戏加以巩固。针对句型的练习，可以采用“抽签问答、排队问答、采访问答”等多种活动巩固重点句型的熟练运用。提高学生用英语交际完成活动任务的能力。三、课时目标1.能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping。2.能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。3.能够正确运用两个陈述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.4.能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。四、课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写四个动词短语cleanmyroom,goforawalk,goshopping。（2）能够正确运用两个陈述句型：IoftencleanmyroomonSaturdays!Isometimesgoshoppingwithmymumontheweekend.2.难点（1）能够在真实语境中正确运用这四个动词短语来描述日常活动。（2）能够完成调查活动，并完成填表任务，再根据填表内容进行问答。五、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。2.学生自己准备人物头饰。六、教学过程1.课前热身（1）复习学过的词组。以拉火车的形式，复习五年级上册学过的部分动词短语和五年级下册本单元A部分学过的动词短语。每个学生读两遍英语，翻译一遍汉语。教师可以多准备一些短语词卡，如：上册的washmyclothes，dohomework，readbooks，watchTV，playfootball，singEnglishsongs，playthepipa，dokungfu，drawcartoons，playbasketball，playping-pong，speakEnglish，goboating；本单元新学的eatbreakfast，haveclass，playsports，domorningexercises，eatdinner等。设计意图：重复就是记忆，温故知新，循序渐进，这样才能把学过的知识记得更牢固，逐渐内化，变成自己的知识。（2）复习学过的问答句型。以拉火车的形式，同桌进行相互问答，如：学生1：Whatdoyoudoontheweekend?学生2：Ioftenreadbooks.SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?学生1：Iusuallyplaysports.SometimesIgoboating.在更换下一组。设计意图：每节课坚持四五分钟的句型练习，多练习用以前学过的句型进行对话对话，提高熟练程度，逐步内化为学生自己的知识，从而达到信手拈来灵活运用的交际能力。2.导入（1）语言导入T：Whatdoyoudoontheweekend,LiMin?S1：IoftenwashmyclothesonSaturday.IdomyhomeworkonSunday.T：Whatdoyoudoontheweekend,GaoYang?S2：IoftenplayfootballonSaturday.IplaymusiconSunday.T：Whatdoyoudoontheweekend,LuJun?S3：IoftenhaveEnglishonSaturday.IdokungfuonSunday.……设计意图：通过师生对话，老师可以了解学生们对学过的知识掌握情况...
