Unit14ClothesLesson82-83教学目标：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。能够表达自己有什么衣服以及自己喜欢的衣服。能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达，并了解“穿”“脱”衣服的顺序.教学重难点：能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。能够听懂“穿”“脱”衣服的英文表达教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、衣服教学过程：A.Greetings.B.利用图片和实物复习本单元单词。C.设置情景，用形体动作导入新内容的学习。教师将太阳和钟表图片贴在黑板上，便做穿衣动作边说：It’s6:30inthemorning.WhatanIdoing?学生做出反应后，教师接着说：I’mputtingonmyshirt.Iputonmyshirteverymorning.然后出示月亮和钟表图片，用同样的办法导入takeoff的学习。D.在学生理解了新内容的含义后，教师应及时通过TPR活动帮助学生分辨和记忆puton和takeoff。在让学生进行TPR活动时，可采用由教师发指令逐步过渡到由学生发指令的方法。E.播放录音，学生学唱歌曲。教师播放录音并作示范动作，以帮助学生理解歌曲内容。学生听歌曲，并跟教师做动作。播放录音并按节奏说歌词，数遍后让学生跟唱。F.pairwork.学生以小组为单位，画简笔画人物，给画的任务穿上衣服，而且要边做边说：putonthe…H.借助图画和录音，通过键盘学习字母Z,X,C,V,BI.学生复习关于衣服的单词。按照L82的活动方式，唱歌曲或做动作。J.教师一组一组地出示衣服图片，并启发学生说出先穿（脱）的衣服。Thisisasweaterandthisisashirt.Doyouputontheshirtfirstorputonthesweaterfirst?Putontheshirt,thenputonthesweater.K.还可以帮助学生用衣服实物演示穿衣服或脱衣服的顺序，然后指导学生已groupwork形式进行练习。L.学生画自己喜欢的衣服，并为所画人物穿上衣服，运用本单元所学语言。还可以进行小组内比赛，看一看谁画的衣服最漂亮谁说得最流利。课后反思：
