1儿童家庭教育指导对学前儿童身心发展的实践意义家庭是指比较完善的社会生活小区，幼儿园与家庭合作的意思是，幼儿与其家庭所处的家庭的密切结合，共同为幼儿的健康成长服务
家庭是社会大环境中与幼儿园关系最密切，对幼儿影响最大的一部分
1、是社会发展的要求和幼儿发展教育的必然社会经济、文化、科技的发展，使社会对教育的影响越来越大，也使教育与社会的关系越来越密切
对幼儿来说，大众传播媒介，特别是电视的普及，家庭文化水准的提高，社会人际交往的发展，给他们增加了许多学习途径
媒介成了幼儿的一个主要的学习促进者，幼儿园已经不是幼儿学习的唯一地方，教师也不是幼儿信息唯一的源泉，甚至不是主要的源朱泉
幼儿园必须在与社会的合作中去完成自身的教育任务
发挥幼儿在教育中的成长作用，无视外部的强大冲击，封闭在幼儿园的围墙之中的教育是没有生命力的
此外，社会的发展对人的素质提出了前所未有的要求，这对幼儿园教育在内的初等教育的目标产生了很大的影响，也对初等教育的办学模式提出了挑战
2、家庭对幼儿园教育的意义幼儿园周围的家庭是幼儿十分熟悉的地方，家庭的自然环境和人文环境在幼儿的成长，特别是精神的成长中有着特殊的意义，幼儿园教育扩展到家庭教育的大背景下进行，充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观，革命历史文特，遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是教育内容的丰富和深化
3、家庭资源对幼儿教育的意义2家长的育儿观念、亲子观、人才观、教育观，对幼儿的启蒙教育是最基础也是最具有初级指导意义的
一般而言，家长的儿童观不同，其对教育的任务，内容的选择以及所采取的方式和方法也就不同，因而就形成了不同的教育观和教育模式
4、儿童早期的联系就是爸母的关系，父母如何看待自己与子女的关系就是其进行家庭教育的根本所在，决定其家庭教育的动机，影响其教育态度和教育动机
家长的人才观会影响他们对子女的期望，并进而影响家庭教育的定位，内
