Unit13ShapesLesson74-75教学目标：能够听懂教师的指令，找出、画出、数出生活中的集中基本图形。学习11---20的阿拉伯数字和相应的英语数字名称。句型Howmuch…?能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。学生根据造型图形用肢体摆形状。教学重难点：twelve,thirteen,twenty中th字母组合的吐舌音，ty与teen的发音和v的唇齿音。能够在本单元设计的情境中熟练应用形状和11——20的数词。借助图画和录音，感知音乐节奏，并学唱歌曲教学准备：录音机，单词卡片教学过程：A.Greetings.B.学习数词。在教学的过程中尽量让学生多听录音，并跟读模仿11——20的发音。教师要注意引导学生发现词与词发音的不同。当学生发音出现错误时，教师不应急于纠正，可让发音正确的学生做释放，教师也多做示范。C.使用教室中的实物，比如桌椅、门窗以及学习用具等进行操练运用，以加深学生对数词的印象。D.在学生练习数形状时，教室可让学生开展小组活动。每个组员分别数教科书中的一种形状的数量，全组同学共同完成任务。活动中可以互相帮助、互相促进。E.开展学生数形状数量的竞赛。让每组第一个学生先数一种形状，其他学生当裁判，然后看谁先数完，谁数的对。这样一来，学生就可通过游戏活动巩固前面学过的形状单词和数词。F.PartB.本部分钟要引导学生注意语言的数出：Icanmakeatriangle.G.采取多种方法帮助学生复兴形状单词，如：出示图形卡片等，让学生观察并用英语说出这些东西的形状、颜色和数量。H.让学生观看教学挂图，并让他们对看到的东西进行颜色、数量和形状的描述。I.pairwork.互发指令做动作，画图形，看肢体表演猜形状等等。J.学生听教师指令将教科书画面中缺颜色的部分涂出颜色。可让学生自己看图，自己先说出图中所缺的是什么颜色。注意让学生做到人人参与、人人动脑动口。K.学生涂完颜色后用语言描述画面，可由学生自由选择内容。L.Pairwork.让一名学生描述小数的颜色、数量、形状，让另一名学生选择其他的事物进行描述，比如：楼房、大门、交通红绿灯、公共汽车、草地等等。M.听力练习。先播放两遍录音，让学生仔细听，然后在逐句播放。再让学生看着图用英语叙述。N.看图形卡片，学生描述形状和数量。O.学习歌曲。课后反思：
