13.养花教学目标：1．学会用找出中心句来正确领会课文中心思想的阅读方法.2．学会本课的4个生字及19个词意思.3．能分别用计较、关切和关联词“不是……就是……”“要是……就……”写句子。4．能熟读课文，背诵课文最后4个自然段。5．感受养花给人们带来的乐趣。教学重点：找出中心句，领会作者养花的乐趣。教学难点：理解养花有哪些乐趣，体会“泪”也是乐趣之一。教学时间：2课时。第二课时教学目标：1．根据中心句，完成文章的体会。2．总结全文。教学方法：自读体悟教学过程：一、复习回顾。二、学习课文第四段。引入：养花是劳苦的，为了养花，老舍付出了艰辛的劳动，但老舍却认为这也是一种乐趣。这究竟是怎么一回事呢？1．学生自由读课文第四段，给这一段分层。2．讨论该怎么分层。3．分层研读：第一层:“循环”是什么意思？你能举些例子吗？（举些数学上的例子如3.15151515……；2.638638638……等）在文中将具体描写“循环”的语句划出来。第二层：指名读，说说文中的“这多么有意思呀！”“这”指什么？“我”付出了怎样艰辛的劳动？第三层：齐读，说说“这难道不是真理吗？”中的“这”又指什么？4．齐读第四段，归纳段意。15．朗读背诵。三、学习课文第五段。1．默读，说说这一段讲了几层意思？2．分层，概括层意。3．朗读背诵。四、学习第六段1．自由读，说说这一段讲了什么？2．为什么说伤心事也是一种乐趣？3．小结：是呀，只有喜怒哀乐俱全，生活才会丰富多彩，所以说，伤心事也是生活中的一种乐趣。五、总结全文。六、作业。2
