第三课时教学目标：1.能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答:Canyou…?Yes,Icantry./No,Icon’t.ButIcan…学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答，并能在实际情景中运用。2.理解try和helpful的含义。教学重点：能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答:Canyou…?Yes,Icantry./No,Icon’t.ButIcan…学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答并能在实际情景中运用。教学难点：理解try和helpful的含义教学环节：学习目标（一）能听懂、会说一般疑问句及其肯定与否定回答:Canyou…?Yes,Icantry./No,Icon’t.ButIcan…学习就自己或他人是否具有某项动作或活动的能力进行问答并能在实际情景中运用。（二）理解try和helpful的含义自主学习（一）温故知新师生问答T:Whatcanyoudo?S:Ican...T:Canyou...?S:Yes,Ican./No,Ican’t.（二）阅读方法PartAWarming-up：ThinkandtickPartBLet’sleranmore（三）互助释疑1.学生独立完成对话的翻译2.小组内相互弄懂不懂的单词、词组以及句子。（四）探究出招小组内交流，找出疑点，教师解释疑点。展示交流1.小组内展示做出的对话2.班级展示指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）1.Can+人称+...?是一般疑问句，用于询问某人是否能做某事。2.Helpful是动词help的形容词形式，意识是“有帮助的”课堂作业（一）作业当堂清PartAThinkandtickCanthey...?他们能...？（二）挑战自我做对话，问一问你的朋友能做什么。板书设计：Unit8WhatCanYouDo?Canyou…?Yes,Icantry.No,Icon’t.ButIcan…课后反思：
