四年级语文下册 水乡 3教案 长春版VIP专享VIP免费

5-2水乡教学目标：1．学会本课的12个生字。理解字词在句子中的意思。2．体会文中的修辞方法的妙用，使得文章内容形象生动。有感情地朗读课文。积累自己喜欢的词句。3．使学生感受水乡的恬淡与静美，提升学生的审美情趣，增强学生对美的欣赏能力。教学重点：1.进一步了解按游览顺序描写的写作顺序。2.通过朗读体会水乡的美。教学难点：在朗读中体会水乡的恬淡与幽美，使学生受到美的熏陶与感染。教学准备：水乡图片，优美舒缓的音乐。教学时数：3课时基础知识：1.正音字：沁（qìn）霭（ǎi）适（shì）即（jí）2.形近字：县-悬状-壮筐-框幻-幼码-玛峡-狭3.释词目不暇接：东西太多，眼睛看不过来，比喻东西既多且好。4.生字：县：行政区划单位，由地区、自治州、直辖市领导适：舒服：舒适｜身体不适。适从适当适度适合适量适宜适应适用适中安适合适舒适闲适【反义词】适当（过分）适合（违背）【近义词】适当（恰当）适应（符合）适用（实用）状：形态；样子：形状｜状态｜奇形怪状。状况状态状元惨状告状奖状诉状现状形状罪状框：嵌在墙上为安装门窗用的架子：门框｜窗框。框图框子边框窗框方框镜框门框幻：没有现实根据的；不真实的：虚幻｜梦幻｜幻想。幻景幻境幻觉幻想变幻空幻梦幻虚幻【反义词】幻想（现实）【近义词】幻想（空想、梦想）幻影（虚影）杉：常绿乔木，树干高而直，木材可供建筑和做器具用。刺：像针一样尖锐的东西：鱼刺｜手上扎了个刺。刺刀刺耳刺骨刺激刺客刺杀刺探刺猬刺眼冲刺穿刺粉刺讽刺拼刺遇刺1苇：释芦苇，一种草本植物，生长在水边，茎可以编席子，也可能作造纸原料。码：表示数目的符号：号码｜页码｜编码｜明码标价。码头暗码编码尺码筹码号码密码数码页码戴：把东西放在头上或身体其他部位：穿戴｜戴手套｜戴红领巾｜张冠李戴。渐：浸：渐染。狭：不宽；窄，跟“广”相对：狭小｜狭窄｜狭路相逢狭隘狭小狭窄【反义词】狭隘（大度、开阔）狭小（广大）狭窄（宽敞、大度）【近义词】狭窄教学设计（A案）第一课时一、创设情景，渲染意境导入：播放恬淡、优美的音乐后，让学生谈谈你的感受。在这样一种氛围里，你最想做些什么事呢？下面就让我们在这幽美的音乐中共同领略水乡的美吧！这节课我们学习新课《水乡》，齐读课题。二、初步感知，学习生字：1.自由读课文，认读课文中的二类字，注意读准字音。2.指生读文，说说这篇文章给你的总体感受。3.再读文，大声读出自己的感受。4.默读课文，划出一类生字，学习生字。5.读文理解生字在句子中的意思。（三）布置作业：1.生字组词。2.读文提出问题。第二课时一、读课文、巩固生字。二、指生读文，思考问题：1.文中有一句话大体概括了本文的主要内容，你能找到吗？（这江南水乡的景色，真叫人目不暇接！）2.读课文，找到作者之所以能看见江南水乡美景的原因。（指生读第一段，了解原因。）3.江南水乡的美景给作者怎样的感受呢？（就像一幅天然的水墨画，若隐若现，似真似幻。）4.文章中作者抓住了哪些事物来描写水乡的？（堤岸、田野、村落、水面上的石桥、船只）5.分别是如何描写的？多处运用了比喻的修辞方法，是文章生动。读一读，读出乡村特点、水乡特色。26.作者是按什么样的顺序想我们介绍水乡的景色的呢？7.如果你就是一位导游，你将如何把江南水乡的特点介绍给来此参观的游客呢？设计导游词。布置作业：1.依据课文为江南水乡配一幅画。三、抄写词语，预习课文。第三课时1.读字组词；2.读课后词语，选词造句；（别致：新奇，与众不同。）3.读句感受比喻的妙用，分析比喻句的各部分，使学生对比喻句有进一步的认识。4.推荐课外阅读。进一步了解按游览顺序描写的这种顺序。5.布置作业：（1）抄写词语；（2）预习下一课。教学设计（B案）一、整体感知，初步感受江南水乡的独特魅力1.在这篇文章中，作者用细腻的笔触为我们描绘了江南水乡的美丽景色，那么作者在文中具体描写哪几处景物？2.作者在描写这些景物时，各抓住了它们的什么特点？边读课文边在书中画一画。二、点上探究，进一步体验水乡的美。1.一篇不到2000字的文章中，作者用洗练的文字描绘出了水乡的景象，他在文中把水乡比作了一幅连绵不断...