教学内容19.诚实与信任共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字词，联系上下文理解词语。3.在初读课文的基础上，感知诚实和信任比金钱重要的道理。教学重难点重点：正确、流利地、有感情地朗读课文；学习生字词，联系上下文理解语意思。教学资源小黑板预习设计1、能正确、流利、有感情地朗读迎课文。2、读准本课中的生字词，联系上下文理解有关词语的意思。学程预设导学策略1.听故事，谈感想。2.齐读课题3.质疑课题4.开火车读词语5.了解词语6.分角色朗读对话7.生按事物发展顺序给课文分段。第一部分（1—3）“我”深夜驱车发生事故，留下安全主动承担责任；第二部分（4—10）：小红车主人对一、谈话导入：1.同学们听老师讲《狼来了》这个故事。2.为什么后来不去协助呢？3.是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任，只有诚实才能得到信任。4.今天，我们一起来学习一篇有关“诚实和信任”的课文。（板书课题）二、检查预习用心爱心专心1“我”让诚实和信任深受感动。第三部分（11）小红车主人的话深深地印在我的脑海里。8.学习第一部分（1）默读思考问题（2）交流双方各有责任：小红车超出停车场二三十厘米，我不小心开车快客观原因：天黑，能见庭院四、交流感受9.学习生字：（1）自主识记（2）互相提醒注意点（3）练习描红1.检查生字词2.分小节朗读课文（1）在课文中，有好长一段对话，你知道是哪个人的对话吗？（作者和车主）（2）在这段对话中，“我”和车主主要说了什么呢；（我表示歉意，车主表示感谢）板书：车主表示感谢（3）从他们的对话中，我们知道，是我不小心撞坏了他的车子，于是留下字条让车主联系。板书：撞车留纸条（4）作者还来得及问他的姓名、地址、车主家的电话，但是他的话却——板书：话印在脑海三、初读课文，理解文章脉络。（1）根据小标题，给课文分段；（2）概括小标题给课文写段落大家。四、精读课文第一部分。思考：造成事故的责任到底是谁？2.小结：各有责任，但作者却认为“毕竟是停留责任应该在“我”主动承担，那作者又是怎样做的呢？3.读第三小节你有什么感想或问题？五、学习生字1.出示生字2.比较“毕”与“体”3.指导描红作业设计1.课内作业：完成习字册2.完成《补充习题》一、二部分3.课外作业：完成《一课一练》一、二、三部分4.收集诚信名言用心爱心专心2
