一年级语文上册 d t n l教案 人教新课标版VIP免费

4dtnl教学目标：知识点：认识dtnl四个声母；认识5个生字。训练点：练习读准dtnl的读音，并能正确书写；练习dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节；能初步按顺序观察图画。教育点：通过生动活泼的教学，使学生在观察图画，描述图画的活动中乐于表达。发散点：根据图和儿歌编一个小故事。教学重难点：1．学会"dtnl"四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2．练习用"dtnl"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学准备：挂图、音节卡片、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时教学内容：学习声母dt。教学过程：一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片"bpmf"，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片"dtnl"。二、学习声母d的读音。1．出示挂图（小鼓图）让学生认识队鼓、鼓槌，并说说节目的内容。（一只小鼓敲得特别响，dedede）它就是我们今天要认识的声母d。2．教师范读"d"。3．学生随读"d"4．教师强调：把de读得轻一些、短些，就是d的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。5．学生再发音体会。6．同桌检查发音情况。开火车读。三、记住字形，练习书写。1、启发记忆字形：引导学生将字形和教这挂图进行比较，看看图与字母d有哪些相似的地方（队鼓和鼓锤组成的图形像d的形），并编顺口溜记住。（如：小鼓一敲ddd）12、区别字形b—d。学生观察比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球ddd，右下半球bbb）3、指导书写。观察d在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？老师示范，并讲解：d共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。学生书空练习。请两个孩子在黑板上书写，全班评议。学生书写，老师巡视。四、用游戏的形声学习"dt"与iu所组成的音节。（1）请1名同学带上"d"的头饰，另外再找三名同学带上"ɑei、u"的头饰，做找朋友游戏。（2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。（3）找到的好朋友站在一起，组成"dedɑdi、du"。（4）学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。（5）指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。（6）同桌互拼，相互纠正。（7）指名拼,开火车拼读,检查拼读效果。课间休息（动作表演）：小鼓敲，dedede，马蹄响，dɑdɑdɑ）汽车开，dididi，敲门声，dududu。五、学习声母t的读音。1、谈话：刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响，连水中的小鱼都跳起了欢快的舞蹈。让我们一起跳给小鱼助助兴吧！（全班起立学小鱼跳两下，反复说：“小鱼跳，小鱼跳”）出示t及挂图（小鱼图）“跳舞”的“跳”的读音中就有一个t的音，这就是我们要学的声母。2老师范读，学生跟着老师读。4、体会发音方法：跟d的方法相似，用舌尖抵住牙床，然后突然放开，要送气。5、区别dt的读音，体会送气与不送气读法的不同。让学生自备一张薄纸，放在嘴前进行实验，检查读音效果。六、记忆t的字形，指导书写。1、观察跳舞的小鱼与声母t。想一想有什么地方很像，给它编个顺口溜吧。（小鱼一跳ttt）2、区别比较：t—f。2师讲：声母"t"容易与"f"混淆，怎样分辨"tf"的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个"f"，写好"f"的白纸向上一翻，你们看变成了"t"。教师一边演示一边说记忆小儿歌，"一根拐棍fff，小伞把儿ttt。"你们觉得有意思吗？学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母"t、f"的形。3．指导书写，观察在田字格当中的位置，数数有几画，笔顺是什么。提示笔顺右弯的写法。4、学生自己书写，老师巡视，作业展评。七、拼读练习。1、小鱼一跳ttt，它也找到了自己的朋友ɑiu和e。出示卡片tɑtitute2、小朋友自由拼读音节，小老师教大家读。八、复习巩固。1、认读卡片dt。2、找朋友游戏：听音取相应字母组成音节：dɑtɑtididu，把音节读出来，并组成词。教后反思：第二课时教学内容：学习声母nl教学过程：一、检查复习。1、抽读卡片bpmfdt。2、上节课我们认识了两个声母dt，这节课，我们来学习另外两个。二、学习声母nl〈一〉学习声母"nl"的...