一年级语文下册 骆驼和羊2教案 沪教版VIP专享VIP免费

骆驼和羊教学目标：1.在阅读过程中认识本课“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”9个字，积累部分词语。能正确描写生字“证、园、牛、各”。2.能正确朗读课文，能在老师的指导下读出动物的不同语气，并能分角色演一演。3.培养学生精心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。重点与难点培养学生精心倾听的习惯和用规范、完整的话表达意思的能力。能大胆地表达自己在阅读中的看法。教学准备：师：生字卡片，录音机生：了解骆驼和羊的外形教学过程一、出示课题1.出示课题：骆驼和羊。生齐读。师：骆驼和羊本来是一对好朋友。可是有一天，它们却为了一件事发生了争论。2.生听老师朗读课文，边听边思考：骆驼和羊为了一件什么事而争论起来？3.学生交流，师根据学生的回答板书：骆驼高羊矮（生看师板书，看清字形）4.读读第一小节，注意语气。二、读课文，学习生字1.过渡；除了争论，它们还都做了一件事证明自己。板书：证明出示生字：证（读准字音）a.学生自学课文，思考：骆驼和羊是怎么证明自己的？b.交流：根据学生回答整理课文（第二小节写骆驼证明高比矮好，第三小节写羊证明矮比高好）2.学习第2、3小节：a.同桌一起读第2小节，说说者句话：骆驼吃到了（伸出墙外来）的树叶，证明了高比矮好。骆驼吃到了（从园子里）（伸出墙外来）的树叶，证明了高比矮好。骆驼（一抬头就）吃到了（从园子里）（伸出墙外来）的树叶，证明了高比矮好。师根据学生的回答一步一步补充括号，引导学生把这句话说完整。出示生字：园伸（读准字音）1b.指导读好这句话，读出骆驼轻而易举就吃到树叶的语气。过渡：羊输了，但是它不肯认输。出示生字：肯认输小组合作学习生字，交流记字方法。c.自由读第3小节，完成这句话：羊吃到了（园子里的）草，证明了矮比高好。羊（大模大样地）（走进了又矮又窄的门），吃到了（园子里的）草，证明了矮比高好。d.指导读好这句话，，读出羊得意的样子。师小节：骆驼也输了，可是它也不肯认输。e.请学生分别扮演骆驼和羊，读一读、演一演2、3小节。3.学习第4小节：过渡：骆驼和羊都不肯认输，所以只能找老牛评理。读读第四小节，看看老牛怎么说？出示：评理（读准“评”的字音，记住“理”的字形。）a.出示老牛的话，指导朗读。b.师：听了老牛的话，骆驼和羊会怎么想？小组合作说一说。c.全班交流。三、巩固复习：1.有感情齐读课文。2.腿：书空“腿”的笔顺，说说还知道哪些“月字旁”的字？生说，师板书（脸、背、脚、脑、胸、膀、胖、肥……）你发现了什么？3.游戏：骆驼驮字过沙漠（读字）羊儿过山坡（读词语）4.找找反义词：矮（高）伸（缩）输（赢）长（短）四、指导书写：1.出示四个字：证、评、说、认交流，比较四个字的异同点2.小组合作自学：a想想笔画，看看笔顺b看看位置，认清重点3.请四位同学范写，集体评议。4.学生书写，师巡视指导。五、作业设计1.抄写词组认识证明说话评理园子2.背诵最后一节课文。23.分角色读课文。板书：骆驼和羊骆驼：高各做一件事证明自己好羊：矮老牛评理：（只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对。）3