Module4LibraryUnit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?教学目标1．能熟练应用句型：Wherearethe……(about)……,please?……intwoweeks’time.2．能听音理解并跟读课文。3．学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。4．培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，善于开拓思维。教学重点学习并应用重点句型：Wherearethe……(about)……,please?……intwoweeks’time.教学难点学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。教具准备单词卡、录音机、课件、教学挂图教学过程一、Warmup1．Greetings.2．Singthesong:Wheredidyougo?(活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣)二、Revision1．利用单词卡做游戏“What’smissing?”（复习本节课要用到的单词library\find\card\CD-ROM\bring\use\easy等）2．游戏拓展。接上面游戏进行，换一种方式比赛，教师说出一个单词，学生抢答与这个单词相关的短语或句子，如：Library---in\atthelibrary\gotothelibrary\Therearemanybooksinthelibrary.Find---findout\Icanfindmybook.Bring---bringback等等。（教师适时提示引导，多鼓励性评价、奖励。）（通过游戏复习，为学习新课做好准备。）二、Newlesson.1．句型教学。教师指多媒体电脑问：Look,What’sthis?Ss:It’sacomputer.T:Yes,it’sacomputer.It’smycomputer.ButI’mnotgoodatit.Iwantto1findabookaboutcomputers.Wherearethebooksaboutcomputers,please?(重复、领读、指读此句多遍，引起学生注意，并板书。)Ss:Library.T:Ok!Nowlet’sgotothelibrary.(课件出示图书馆借书情景)然后请几名同学介绍一下借书程序，尽量要求用简单英语叙述，若有困难教师引导补充，如：librarycard(图书卡)\Wherearethebooksaboutcomputers,please?（请问，关于电脑的书在哪？）TheyareonShelfC.(它们在C架上)Bringbackthebook.(还书)最后从中引出还书时间intwoweeks’time(两星期之内)，并类似举例子。（板书）T:Now,wecanusethecomputer.(教师操作电脑，展示精美贺卡)T：Imadeane-cardforyou.It’seasywithacomputer.Doyoulikeit?Ss:Yes.(通过课件演示，直观形象的再现了图书馆借书场景，以及解疑了难点e-card,学生兴趣浓，避免抽象、被动的认知)2、课文教学。导入：Now,AmyandLinglingalsogotothelibrary.Theywanttofindabookaboute-cardsthere.Let’shavealook.1)Listentothetape,thenanswerthefollowingquestionsonthescreen.Whoboughtthenewcomputer?（Library）WhatdoesAmywanttodoformum?(E-card)What’sinthatbook?(CD-ROM)Whenaretheygoingtobringbackthebook?(Intwoweeks’time)Isiteasywithacomputer?(Yes)2）小组合作学习，解决问题。3）再听录音并跟读，指名回答问题，集体纠正。4）再听音跟读课文重点段落，或教师领读，加深印象。（有前面句型教学环节做铺垫，及本次问题回答，学生感知和理解课文对话内容会很容易。）四、巩固练习。1．Actoutthedialogue.(出示挂图，大体内容描述出即可)Example:S1:Goodmorning.CanIhelpyou?S2:Yes,please.Wherearethebooksaboutcomputers,pS1:TheyareonShelfC.S2:Thankyou.2S1:CanIhaveyourlibrarycard,please?S2:Yes,hereyouare.S1:Pleasebringbackthebookintwoweeks’time.S2:Yes,wewill.2．Shoppinggame.创设情景：课件（或简笔画）出示几类物品，如水果类、衣服类、文具类、玩具类、书籍类，组成一个小型超市，每类物品上方注明ShelfA\B\C\D……等标签。围绕“超市”货架上的物品练习购物对话，如：顾客问：“Wherearethepens,please?”售货员回答：“TheyareonShelfC.”(请学生上台表演，教师给予激励性的评价与奖励。)3．Guessinggame.接上一游戏进行，一生面对全班同学站着，另一生对货架上物品提问：“Wherearethesweaters,please?”前一生猜测：“TheyareonShelfB.”其他同学用“Yes”or“No”集体评价。（让学生自主地利用真实或创设情景，进行创造性的语言交际和实践活动，有效地促进了学生运用语言、表达语言的能力。）五、Summary.回顾本节课教学内容。六、Homework.1．听音跟读对话2遍。2．口语交际：运用本课学到知识到学校图书馆借书。3
