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四年级语文下册 看不见的爱 3教案 沪教版VIP免费

四年级语文下册 看不见的爱 3教案 沪教版_第1页
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看不见的爱教材分析:这是一篇很感人的文章。淡淡的情节,淡淡的语句,让人感受到的却是一股激情涌动着的爱的暖流。它讲述了一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弹弓,耐心地陪伴孩子,并鼓励孩子“总会打中的”,凡事的关键是“做了没有”。最后,孩子终于打中了目标。学情分析:亲情是可贵的,它似一股温泉滋润着每个人,使人健康、幸福地生活着。《看不见的爱》这篇课文又将深深吸引每个学生。通过反复朗读,学生在老师的引导下走进课文,走进人物的内心世界,感受母亲深沉、执着、坚韧的爱。教学目标:知识目标:借助课前预习识记课文生字新词,通过联系上下文理解词语等方法理解“安详”等词语的意思。情感目标:通过找出母亲对孩子不同寻常的爱的有关语句,帮助学生走进人物的内心世界,体会母亲执着、坚韧的爱。能力目标:在理解感悟的基础上把握恰当的语速、语调,有感情地朗读课文,体悟“看不见的爱”的真正含义。教学重点:反复朗读课文,理解词句的意思,体会母亲对孩子深沉、执着、坚韧的爱。教学难点:是理解课题“看不见的爱”的含义。教学准备:多媒体课件教学过程:一、积累性常规活动。说说有关歌颂母亲的诗句。(设计意图:读跟“歌颂母亲”有关的诗句,对理解课文有一定的帮助。)二、开放性导入。今天,我们学习的课文是《看不见的爱》,它诉说了一个怎样的故事,课题为什么叫“看不见的爱”?(设计意图:设疑激起学生课文的兴趣。)1三、互动生成展开。(一)读课文,整体感知。1.自学要求读准字音,读通课文。交流你理解的新词。想一想:课文写了件什么事。2.交流、检测读读课文,说说课文的主要内容。一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样地玩耍——打弓,耐心地陪伴孩子,并鼓励孩子“总会打中的”,凡事的关键是“做了没有”。最后,孩子终于打中的目标。(二)重点研读,深入感悟。过渡:课题为什么叫“看不见的爱”?让我们带着问题走进课文,走进人物的内心世界。1.读课文,找找你认为母亲对男孩爱的语句,并谈谈体会;交流:“谢谢,不用!”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。”(母亲对盲孩子十分怜爱,不太愿意让旁人知道孩子看不见的事实。从“顿”、“轻轻”这两个词可以知道。)“别的孩子都这么玩儿。”(母亲希望盲孩和别的孩子一样。)“我告诉他总会打中的。”母亲平静地说,“关键是他作了没有。”(母亲坚信孩子一定行。)那位妇女坐在草地上,从一堆石子中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。(母亲对孩子的爱很深。她的动作是那样轻,她的神情是那样从容,她期待着奇迹的发生。)他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子头,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。(尽管孩子老是打不中目标,但母亲毫无怨言,对孩子充满信心。从“轻轻”、“安详”词中可以知道。)小结:文中没有直接写母爱,而是从母亲的神态、动作中,我们能体会到母亲不寻常的爱。母亲的爱是无法用语言表达的,它是深切、伟大的,她时刻陪伴着我们每一个人,这种爱是一种无处不在而又“看不见”的、、、、、、(设计意图:在讨论的过程中,读懂课文的内容,深化对文章的理解,帮助学生走近母亲,走进母亲的内心世界,理解母亲,理解母爱。)2.有感情朗读作者和母亲的对话。2过渡:这位母亲仅仅是为了让孩子打中目标吗?从文中找出作者和母亲的对话。自渎。男女分角色读。齐读。交流。要让孩子有坚持不懈的精神,让他懂得凡事只要尽力去做,总有成功的一天;做任何事都要有锲而不舍的精神;只有功夫深,铁杵磨城针。(设计意图:通过朗读、交流理解母亲的用心良苦,感受母亲深沉的爱。3.出示最后一节,展开你的想象,后来怎样?出示填空:走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。(-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------)交流、总结。(设计意图:培养学生的想象能力,也感受爱的力量是...

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