培养智力落后生环保意识的研究作者：李晓云齐俊杰摘要：目前，我国正在开展建设资源节约型社会。节约的美德、环保的理念是校园文化的一个重要体现。开展节约用水用电用纸、爱护学校公物、美化校园环境的活动，是建设和谐校园文化的一个重要的环节。通过在智力落后生中开展环保问卷调查，签订环保承诺书，成立校园环保小队，进行垃圾分类，变废为宝等活动，使他们逐步具有环保意识，养成环保习惯。运用赏识教育，培养学生的环保意识，美化校园环境，达到共建绿色校园。关键词：智力落后生环保意识节约的美德、环保的理念是校园文化的一个重要体现，也是师生文明素养的重要标志之一。开展节约用水、电、纸、爱护学校公物、美化校园环境的活动，是建设和谐校园文化的一个重要的环节。一、赏识教育在智力落后生环保意识培养中的意义。环境保护简称环保，是指利用环境科学的理论和方法，协调人类与环境的关系，解决各种问题，保护和改善环境的一切人类活动的总称。智力落后生是指在生长发育时期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的学生。正常智力的人基本上都能明白环保的内容和意义，智力落后生他们的认知水平低，对事物的理解仍停留在表面上，还不能真正理解环保的意义。通过在智力落后生中开展的环保问卷调查发现：20%的学生没听过环保这个词，25%的学生不知道环保的内容，36%的学生用过白纸来擦玻璃，90%的学生写字时只用正面的纸张，95%的学生不管什么垃圾一律倒进垃圾桶，98%的学生不懂得如何进行垃圾分类，通过以上数据可以看出，对智力落后生进行环保意识的培养是刻不容缓、势在必行的。赏识教育包括对我们的学生信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒，这些是创设良好校园环境的重要手段。将赏识教育基本理念应用到校园文化环境建设中，最后，通过教师一举一动，一言一行带动学生，可以提高智力落后生环保意识，最后达到共建绿色和谐的校园。二、赏识教育在智力落后生环保意识培养中的具体运用（一）运用赏识理念，对学生进行思想教育。1.利用大型活动进行宣传教育。我校每周一都要进行升旗活动，在国旗下讲话这一环节中，我们经常对学生进行环保教育。通过大队辅导员、班主任的讲话，提醒、激励、鼓舞在校的学生，在校园中要节约利用资源，不乱丢弃垃圾，爱护校园环境。回到家中要爱惜粮食，不浪费水电。在公众场所，爱护公物，保护花草树木等。通过问答形式，使学生知道环保的内容，进而理解环保的意义。通过讲述垃圾分类的意义和方法，让学生清楚，校园中的垃圾可以进行分类处理，进行资源的再利用。2.日常生活中进行宣传教育。每到秋冬季节，校园内落叶比较多。许多学生将树叶倒进垃圾桶，和其他垃圾混在一起。环卫车辆有事不能来了，大家都一筹莫展。有时，干脆一把火就焚烧了，产生的大量浓烟，让同学们呼吸非常困难，尤其是一些体质不好的师生。他们的健康就受到了影响。通过观察焚烧垃圾产生刺鼻难闻的气体，与学生进行谈话，讲解焚烧垃圾的危害。提醒学生要做到垃圾分类，资源再利用。渐渐地学生知道了，将落叶装进口袋，埋入地下，给窖藏冬储大萝卜做棉被是一个不错的选择。同时，在每一次倒垃圾的时候，都检查一下是否有可回收垃圾。3.树立典型环保小卫士形象。我校的环保小队成员荣幸的当选了学校环保小卫士，他们能够按照自己承诺的环保责任书去做。平时关注垃圾分类，积极动手参与整理、变卖活动。开始时，教师不断的提醒学生要随时观察垃圾桶内有无可回收垃圾，渐渐地环保小队成员们开始养成习惯，每次路过垃圾桶时，眼睛都要向里望一望。见到其他同学未按要求进行垃圾分类处理，还会上前劝阻，并且教给方法。其他的学生也在发生着悄然的变化，倒垃圾时，将废纸和塑料瓶等挑出来，放到环保小屋里。为此，学校对他们给与了一定的奖励，包括在大会上授予荣誉证书和纪念品。同学们都很受鼓舞，纷纷表示要向他们学习。（二）运用赏识理念，成立校园环保志愿小队。1.明确分工和责任。通过教师平时观察，选取了几位学生作为校园环保志愿小队队员，对他们进行一定的培训。环保小队成立后，明确了每个人的责任和分工。确...
