五年级科学上册 地震教案1 冀教版VIP免费

地震课前准备：1.有关地震的文字资料。2.毛巾（每组两条）、长30厘米直径1厘米的干木棍（每人一根）。3.要求学生带书包，以备逃生演习用。4.地震的视频资料（现象、对比照片）、课件资料（地震成因、前兆、保护、实验要求）教学目标1、科学概念：地震是由岩层断裂所产生的震波引起的。2、过程与方法：搜集处理有关地震的信息资料，了解地震这种自然现象的发生不可避免及地震灾害。3、通过模拟实验和推理想象，自行获取地震的成因的知识。了解地震自救的知识，学会地震自救的方法。4、让学生了解古代、现代对地震的研究和预测，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。教学重点、难点对地震的成因进行推理、想象。教材分析与教法《地震》是在学习了地球内部有什么、火山之后的又一课题，主要学习地震的成因、避震小常识、地震与人类的关系，培养学生的爱国主义情感和关注人类社会的情感。培养学生应急自救的适应能力和临危不乱的心理品质。本课题主要采用实验法、自学阅读法教学教学过程情境导入唐山大地震图片汶川地震图片2008年5月12号，对我们每一个中国人来说都是痛苦而难忘的。在四川汶川发生了8级地震，这是继1976年唐山大地震以来又一次在我国发生的大地震。今天老师给大家带来了一组四川地震前后的对比照片，请大家看大屏幕。看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？学生交流感受。二、猜想假设引导学生提出问题，确定本课的中心问题确实，地震给人类带来了灾难。通过前面的观察和思考，大家又想到了什么？关于地震，有没有问题要提出来?1．学生提出问题：地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？……（教师板书学生的问题）2．确定本节课主要研究解决的问题。三、制订方案根据地震现象，研究地震的成因1．观察地震现象结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈伴随着地震发生时看到了什么现象？2.研究地震成因我们可以根据上节课所学的方法，来推测一下：地震的成因？学生猜测。四、实施探究把毛巾、木棍放好。出示实验要求：（课件展示）用毛巾和木棍来模拟岩石层：（1）用手按住毛巾的两端向中间挤压，会发现什么现象？（2）握住木棍的两头用力再用力，观察会有什么现象发生？手有什么感觉？实验完成后思考并交流：实验现象说明了什么？然后推理想像地震是怎样形成的？2.学生进行实验，汇报实验现象。3.教师课件展示地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。大家想，一个木棍在断裂时都会引起我们手的震动，几千米厚的岩石层在压力作用下发生快速、突然的断裂引起的震动，释放出的能量该是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破坏性地震都是由岩层断裂引起的。另外，火山喷发会引起地震，过度采矿而造成的地表塌陷也会引起局部地震的发生。五、汇报交流地震与人类生活的关系1.引导学生进行讨论既然地震这种自然现象存在于地球上，它和人类的生活就有密切的关系，通过前面的了解来说一说它给人类的生活带来了哪些危害？学生汇报。地震有什么好处吗？老师来告诉大家，对于全球，（1）地震能缓解地球本身的压力，释放过多能量，保持岩石圈受力平衡。（2）同时地震也会把地下的矿物带到地表，（3）地震还造就了无数奇山异水。2.认识地震前兆地震云地面变化动物异常3.爱国教育除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预测。人们对地震的研究很早就开始了。候风地动仪公元132年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一台预报地震的仪器――，比欧洲整整早了1700多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制造的测震仪能在地震发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任务就落在了我们同学们身上。4.避震小知识既然地震的发生不可避免，当地震发生时我们该怎样做呢?学生汇报。六、拓展创新避震演习：大家知道的不少，做起来怎样呢？下面我们就来进行一次现场避震演习。发生地震了，同学们不要慌张，抓...