五年级英语上册 Unit 6 In a nature park单元教案2 人教PEP版-人教PEP小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Unit6Inanaturepark第一课时一、教学内容A.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词boating和词组goboating。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。3.能完成Let’stry的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。三、教学重难点1.能听懂、会说句子“Istherea…?”，“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。2.知道“go+doing”结构的含义。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。五、教学过程Step1Warming-up1.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话，如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。3.教师播放两遍歌曲“Inanaturepark”，学生跟着录音唱歌曲。Step2Presentation1.Let’stry的学习(1)先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案(2)播放第二次录音时，学生跟读。2.Let’stalk的学习（1）教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.（2）教师做“划船”动作，说：“Let’sgoboating.”，帮助学生明白词组“goboating”的意思。（3）介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。（6）Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。Step3Consolidation&Extension1.学生小组内合作，朗读Let’stalk的对话，让学生表演该对话。2.出示一幅风景图片，教师根据图片中的内容用“Is/Arethere…?”和“Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.”师生互问互答Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容A.Let’slearn&Drawandask&Let’sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。三、教学重难点1.能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。2.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”，“Yes,thereis.”。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let’stalk的对话。Step.2.Presentation1.Let’slearn的学习教学新单词(1)教学forest.T:Wherewillthechildrengo?引导学生回答，并出示forest单词卡片,带读。(2)教学lakeT:Istherealakeintheforest?引导学生回答，并出示forest单词卡片，带读。(3)教学river教师拿出一张河流的图片，问学生：Isthisalake?学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,itisn’t.It’sariver.教学river。(4)教学mountain和hill教师向学生展示主情景图，介绍说：Thereisalake,ariver,andaforestinthenaturepark.然后提问，Whatelse?学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型Istherea...inthepark?中展开问答，引导学生回答Yes,thereis.教师出示小山丘的图片，再问Isthereamountain...