一年级语文下册 第13课《画家乡》教案2 北京版-北京版小学一年级下册语文教案VIP免费

13画家乡教学目标：1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。2.正确流利地朗读课文。教学重点：认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。教学难点：自主学习生字。教学用具：生字卡片、课件主备教师教学设想一、导入新课1、师：同学们你们喜欢自己的家乡吗？住在不同地方的小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧12、板书课题：24、画家乡3、生齐读课题二、初读课文，认识生字1、自由读课文（画出生字、标出自然段）2、检查学生认字情况。一人一词、一人数词、全班齐读3、识记生字①同桌互相说一说。②重点识记：奔、密4.再读课文（读正确读流利）5.指名朗读课文（读一人评一人）6、整体感知：文中都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡分别在哪？三、指导书写1.出示“贝”“原”“男”“爱”“虾”“跑”（指名认读）2.口头扩词。3.认真观察这几个字都是什么结构的字？4.重点指导。原：不要多加一点跑：最后三笔是横折，横，竖弯钩。5.师范写6.生书空7.生练习写（师指导）8.评价四、拓展阅读：1.读一读（师领读）2.短文一（齐读）五、随堂写话：用生字组词造句。六．总结下课。13画家乡第（2）课时教学目标：1、知道文中孩子们画的家乡都在哪里，是什么样子的。2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。3、用“那么……那么……”造句。教学重点：朗读课文。教学难点：家乡美在什么地方教学用具：课件主备教师教学设想一、导入新课1、板书：24.画家乡（齐读）2.师：上节课初读了课文，认识了许多词语，老师考考大家。（出示词语：一人三个，一人全读，齐读）3.师：这些词语藏在句子当中，还认识吗？（出示句子，一人一句，一人全读，全班齐读）4.师通过检查，同学们读得很好，说明学的时候很认真。5.过渡：让我们一起走进孩子们美丽的家乡。二、学习课文1、回忆上节课所学内容：都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡分别在哪？）2、指名回答（略）。3、师板书，生上讲台上贴图（请同学们到黑板上去贴）4.师过渡：孩子们爱家乡，也爱画自己的家乡，让我们一起走进涛涛的家乡，看看涛涛的家乡是什么样子（出示图片）5.精读第二段（1）看图：你都看到了些什么？（指名说图意）（2）生回答（略）（3）师：看课文是怎么写这幅图的？想不想听老师读一读？（4）师：你们想读吗？（生自由练习）（5）你觉得涛涛的家乡怎么样？（美）哪些句子写出了涛涛的家乡美？（6）生回答（略）（7）师：看这两句话（出示：他画的海…）（读完让人觉得大海很大，船多，鱼虾多）师领读、生自由读。（8）指名读（2人）（9）齐读。（10）师：让我们也来夸夸涛涛的家乡（出示句子）（第一句：齐读，二句指名读）（11）师：涛涛的家乡这么美，让我们一起美美地读一读第二段吧。一块欣赏大海的美丽体会涛涛的快乐心情。（12）生齐读（师：大家读着，老师仿佛看到了美丽的大海）（13）让我们共同总结第二段的学习过程看图_____读文______交流_____感情朗读6.学习第三段（1）师：用学习第二段的方法，同桌学习第三段。①看图说说图上有什么？②同桌互读课文，说说你最喜欢那些句子为什么？③有感情朗读课文。（2）汇报交流（3）谁愿意读一读这两句话（读完让人感觉山高水清）（4）指名读。（5）齐读。7.学习第四至六段（1）师：还有平平，京京，青青的家乡我们还没有去，你喜欢谁的家乡就读哪一段。（2）生自由读四至六段。（3）汇报交流第四段指名读第四段出示句子，指名读。（读完让人感觉平原又平又大，非常美）出示图片，感受宽广五段喜欢五段的同学站起来阅读谁愿意读（出示句子）读完让你感觉草原很大欣赏歌曲《美丽的草原我的家》六段假如你是京京，你向老师怎么介绍你的家乡呢？指名介绍。8.齐读最后一段。三、总结全文这就是我们的家乡，这就是我们美丽的祖国。我们的祖国地大物博，有蔚蓝的大海，高高的大山，广阔的平原，美丽的草原，还有现代化的城市，学完这一课，你觉得孩子们的家乡怎么样？谁能用一句话表达对家乡的爱。四、欣赏图片让我们再一次欣赏我们美丽的祖国美丽的家乡吧。五、拓展阅读1、《小山村》（指名读）2、《家乡的秋天》（自由读）六．随堂写话写...