（苏教版）小学自然第十册第十一课在时钟发明之前教学目标：1．了解我们人类社会在没有发明时钟之前计量时间的方法；2．思考和理解太阳钟计时的原理；3．制作一个“太阳钟”，并发现太阳钟的弊端。教学准备：1．收集古人12个时辰划分的资料，以及关于用太阳光影子计时的日晷资料。2．自制日晷模型；立竿。教学活动过程：1．引入。·现代人有哪些计时方法？·古人没有现代人用的钟表，他们是用什么来计量时间的？2．用太阳来计日。·知道最早使用的时间单位“天”是怎样来的吗？古代人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。·阅读书本上提供的资料。·我们经常在书本里看到这样的词语“午时三刻”“半夜三更”，它们分别表示什么？·古人把一天分为几个小时？是怎样划分的？·教师出示简单的晷面图，解说晷面上12个时辰的划分方法。3．用光阴计时。·古人又是怎么知道现在是“午时”或者其他时间的呢？教师可以根据成语“一寸光阴一寸金”来提示学生。·教师出示晷面模型，再根据学生的回答在中间插上一根针。这就是古人计时的日晷，谁能说说日晷是怎样计时的？·我们自己现在能做一个太阳钟吗？·小组讨论怎样制作太阳钟来计时，怎样使我们制作的太阳钟更接近我们的时间。4．讨论与思考。·为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？·太阳钟在实际使用中会有哪些问题？
