221．看戏第一课时教学目标：知识技能：1．学会写本课的12个生字，正确读写生词。2．了解作者描写声音的方法。3．理解关键词语的含义及表达方式。过程与方法：引导学生充分朗读、讨论，在自读自悟中去感受那动人情景。情感态度价值观：通过学习此文，培养学生热爱祖国文化的感情，提高戏曲素养。教学重点：1.详写、略写与中心的联系。对声音的描写。2．关键句的含义及表达方式。教学难点：感悟对声音的描写。教具：录像教学方法：引导、点拨。教学流程：一、导入新课二、引导学生阅读课文，整体感知1．自读课文，读准音，提出不理解的词语。2．引导学生正音，辨字形，释词义。3．指定两人分读课文，要求读准字音。三、阅读新课，引导分析1．师范读课文第1～2自然段，学生思考：（1）题目是“看戏”，开头段在写到剧场以前先写了什么？为什么写这些？（2）接着写剧场的什么情景？怎样写出这种情景？这样写具有什么样的表现力量？2．交流、明确：（1）这样写是渲染演出之前的气氛。有这位艺术家的演出，剧场就成了艺术的圣殿。（2）剧场里的人多。“人海”的比喻，表现出剧场观众非常多。说明广大群众喜爱梅兰芳的舞台艺术。人多、暑热和静静情景的对立统一，衬托出梅兰芳艺术的巨大吸引力，也表现了观众的修养和热情。（3）本文的中心是看戏，上面两段在文中起着什么作用？四、课堂小结21．看戏1第二课时教学流程：一、复习导入二、学习新课1．引导学生分析第3自然段。（1）速读课文：要求：画出比喻句，讨论其作用。画出介绍剧情的句子。介绍剧情从整体看，写得详细还是简略？为什么？（2）讨论、明确。2．分析第4自然段。（1）自读课文，画出表现女主角上场时观众情绪变化的句子，画出描写女主角歌声的词句。（2）学生读相应的语句。（3）学生齐读第4自然段。（4）讨论（5）交流（6）“唱歌像珠子似的……滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”中四个动词能否互换？为什么？（7）自读第4自然段。3．分析第5自然段。（1）听到美妙的歌声，观众的表现如何？（2）这一段运用了什么修辞手法？画出句子，并理解其作用。（3）这两段与第2自然段比较，对于全文及中心来说有什么特点？（详细，直接突出中心。）（4）齐读第5自然段。4．齐读结尾段，体会句子的表达方式。三、课堂小结2
