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四年级语文下册 小珊迪 5教案 北京版VIP免费

四年级语文下册 小珊迪 5教案 北京版_第1页
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小珊迪教学要求:1.学会本科11个生字及新词。会用“感激”造句。2.能够说说课文的主要内容,理解课文案地点变化的顺序记述的特点。3.有感情地朗读课文。4.学习小珊迪诚实、善良的品质。教学重点、难点1.教学重点是说说课文主要内容,理解小珊迪诚实善良的品质。2.教学难点是理解小珊迪诚实善良的品质。教学生时间:三课时第一课时教学内容:初读课文里请课文顺序。教学过程:一、自读课文,注意把字音读正确二、指名读课文,读中正音,读中识记生字词1.出示生字词认读轧过去又薄又破纠缠先令便士乞求(恳求、央求)零钱2.共同识记难字:3.指导书写4.反馈本课生字词学习情况三、读全文,初步把握课文主要内容作业:抄写生字、生词。板书设计:小珊迪轧过去又薄又破纠缠先令便士乞求(恳求、央求)零钱在预习的基础上,学生能够掌握生字的读音。个别学生预习的效果不理想,还要继续加强检查。在初读的基础上,学生能够根据地点的变化,进行分段,初步感知课文的主要内容。第二课时1教学过程:一、创设情境,激发情感教师边出示“美貌、金钱、机敏、诚信、名利、才学”等词语,边说:“这些都是我们人生的朋友,如果现在只允许你选择一个你最喜欢的朋友伴随你的一生,你喜欢哪一位?”教师不肯定或否定学生的答案,继续引导说:“今天,我们要一同去见上节课我们结识那位英国的小朋友——小珊迪。小珊迪的故事,会对你有哪些启发呢?”二、整体感知,体会情感1、学生默读课文,思考完成填空出示:小珊迪是个________的孩子。填后学生交流,教师引导点拨,总结为两点:小珊迪有着苦难的童年(可怜)和美好的人品(纯洁、善良、诚实、守信)。三、潜心会读,领悟情感1.感受可怜:读课文,把课文中表现小珊迪可怜的句子划下来,带着自己的体会动情地多读几遍。学生先自由阅读,在充分准备的基础上,集体交流。(1)外貌“(他)身上只穿一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤脚又红又肿。”从“瘦瘦的小脸”一词体会到小珊迪经常吃不饱。从“只穿一件又薄又破的单衣”“冻得发青”“一双赤脚又红又肿”体会到小珊迪也非常寒冷。(2)语言:研读四次“求”,进一步感悟小珊迪的可怜。(整体出示四次“求”的句子):有感情地读一读这四句话,你发现小珊迪的四次“求”有变化吗?(小珊迪的哀求一次比一次急,要求一次比一次低,他的态度一次比一次恳切.)(生自由地感情朗读小珊迪的四次“求”)(指名四人读、分角色读)从四次的请求中,你感受到了什么?他为什么不直接管我要钱呢?(自尊,靠自己的劳动)(3)其他:“他俩是孤儿,父母早就死了。”(可怜)“可怜的珊迪躺在一张破床上。”(他的生活条件极其艰苦)2“先生,我换好零钱往回跑的时候,被马车撞了。”…………2.感受诚实守信(一)1.为了找还那四个便士,找还那部分不该属于他自己的钱,小珊迪被马车轧断双腿、不幸死去了。我在心里默默地想,如果小珊迪不急着把四个便士还给人家,他就不会被马车撞倒,他就不会死去。我又想,小珊迪难道真的不需要那些钱吗?2.学生默读思考,全班交流。3.教师引:是啊!小珊迪非常需要钱。他需要钱去购买衣服御寒,需要钱去购买面包充饥,需要钱去照顾自己的弟弟。他真的太需要钱了!这样一个需要钱的孩子,当他被马车轧断双腿后,是怎样吩咐小利比的呢?(说话:“小利比,-----------------------------------。”)4.组织全班交流,教师作随机点评。(二)1.教师充满敬意地诉说:多么善良的孩子!多么可敬的孩子!即便是在自己遭遇车祸、随时都会有生命危险的情况下,他首先想到的是要尽快把钱还给人家、是自己弟弟今后的生活。难怪“我”做出这样的判断。投影呈现:当我想到孩子那诚恳的面容,想到他那使人信任的神情,我断定他不是那种人。①指名诵读此句。②把“诚恳”、“信任”突出来,该怎么读?指名诵读。③把“断定”突出来,该怎么读?指名诵读。④把“他”突出来,该怎么读?指名诵读。⑤把“不是那种人”突出来,该怎么读?指名诵读。⑥你想突出哪种意思,你就怎么读。全班齐读。2.教师设疑:他不是那种人!请问,他不是哪种人?投影呈现:当我想到孩子那诚恳的面...

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