二、时间用摆计时的钟教学目的：1、初步知道摆钟计时的原理。2、能够根据自己制作的摆，推测影响摆摆动次数的因素。3、能够根据自己的推测设计相关的研究方案。4、经历一个观察现象——推理判断——制订方案——论证计划的可行性的活动过程。教学重点：通过观察钟摆，了解影响摆摆动的因素。教学难点：根据自己的推测，能设计一个实验方案。教学准备：演示用的摆钟、摆钟内部结构图、铁架、钩码、绳子、秒表。教学过程：一、引入像日晷、燃油钟、水钟、沙漏等一些简易的时钟，可以让我们知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。摆钟的出现大大提高了时间计量的精确度。二、探究过程1、观察摆钟。·观察书本上的摆钟结构图和摆钟，说说摆钟是怎样计时的？·小组交流：摆钟是怎样计时的？·数一数，一分钟摆钟的摆摆动多少次？·一次是不是就能测量得非常准确？·重复测量一分钟摆钟的摆摆动多少次。2、思考与问题。·我们自己能不能制作一个摆？·利用提供的绳子、铁架、钩码制作一个简单的摆。·各小组利用秒表测量，重复测试并且记录结果。·交流测量结果。·怎么各个小组的摆一分钟里摆动的次数不一样？·小组推测：摆每分钟摆动的次数与什么有关？·选择一种自己的推测，设计一个实验研究方案。·交流设计的实验研究方案。·全班交流谁的设计方案最可行。·怎么改进我们自己的实验研究方案。3、小结。三、板书设计
