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高三语文《唐诗宋词选读》《扬州慢(淮左名都)》教案(课堂实录)苏教版VIP免费

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高三语文《唐诗宋词选读》《扬州慢(淮左名都)》教案(课堂实录)苏教版课前预习一、相关成语豆蔻年华:指女子十三四岁时。二、精彩句段1.自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。2.渐黄昏、清角吹寒,都在空城。3.杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。4.二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?三、文学常识姜夔(约1155—约1221),南宋文学家、音乐家。字尧章,号白石道人。饶州鄱阳(今江西波阳)人。四、问题导读如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用?提示:扬州自古繁华,特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心,更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作,犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰,化用杜牧诗句,一方面自己可省却许多笔墨,更重要的还可引发读者美好的回忆,反衬当今的萧条败落。课堂互动师:唐诗过后是宋词。词同诗一样,是一种抒情的文学`言志的文学。词人纯真的爱情荡涤着我们的心胸,像柳永的《雨霖铃》、秦观的《鹊桥仙》;词人对事业的不懈追求激励我们奋发,像苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》;南唐后主李煜的亡国之痛“恰似一江春水向东流”;易安居士李清照的国破家亡之感、天涯沦落之悲,怎一个“愁”字了得?那么,词人姜夔的《扬州慢》又抒写了一种怎样的情怀呢?师:首先请问大家:这首词的词牌是什么?生:扬州慢。师:这首词的题目是什么?生:扬州慢。师:姜夔作词,常自谱曲而不用现成曲调,所以词牌词题是统一的。词的题目还告诉我们什么?1生:这首词写的是扬州的景象,还是一首慢词。师:把握得很好。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词,一般都比较长。但与长调有别,长调单指字数,习惯上58字以内为小令,59—90字为中调,91字以上为长调。《扬州慢》共98个字,是一首长调,也是一首慢词。师:在前面的学习过程中,我给同学们总结了诗歌鉴赏的几个步骤:其一,知人论世;其二,诵读涵泳;其三,整体把握;其四,理解想象;其五,迁移创造。下面就让我们按照这样五步来学习这首词。师:既然题为“扬州慢”,“知人论世”的第一步应该了解什么?生:了解扬州。师:还有什么?生:作者姜夔。师:姜夔工诗能词,精通音律,能自度曲,创作这首词时年仅二十一岁。他笔下的扬州处于什么时代?生:南宋。师:了解了词人及扬州历史,接着进行第二步:诵读涵泳。我们该怎么朗读这首词?请一位同学结合慢词的特点和小序的内容来谈一谈。生:读这首词时,语速要慢一点,句后的停顿要稍长一些。师:小序中有一句话告诉了我们此词的感情基调,你找到这一句了吗?生:千岩老人以为有《黍离》之悲也。师:具体一点,是哪一个字?生:“悲”字。师:一个“悲”字,奠定了本诗悲切伤感的感情基调。请大家结合诵读提示,自我诵读涵泳这首词。师:请一位同学朗读,大家欣赏。哪一位同学主动读一读?(生读)师:就让我们随着这位同学声情并茂的朗诵,穿越时空隧道,走进南宋初期屡遭金兵浩劫的扬州吧!师:请看四个思考题,请大家分组讨论,整体把握词的内容。师:第一个问题,上阕中哪一个词最能概括扬州城的特点,请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处。生:空城。从荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声的冷月、桥边的红药可以看出。师:说得很好。词人“解鞍少驻初程”,站在扬州城边,看到了青青的荠麦、废旧的城池、2高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药,听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”,结住上片,领起下片,实为全词关眼。第二个问题,下片中那一个字给你的印象最深?生:一个“冷”字,很真实地写出了扬州的凄清、冷落和萧条。生:一个“惊”字,表现出词人心中的悲凉之感。师:两位同学都说出了自己的理解。大家认可哪一个字呢?生:我认为“惊”字概括性更强。师:的确如此。此时此地,此情此景,晚唐诗人杜牧是“重到须惊”“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄,忌直露”,不说自己...

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