Unit3Whatwouldyoulike教学内容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnRoleplayLet'sspell教学目标【知识目标】1.掌握A部分的重点单词和句型，完成Let'stry部分的练习；2.掌握ow字母组合在单词里的发音规律以及音标，并能熟读、记忆。【能力目标】能用英语询问他人想吃什么，并表达自己想吃什么。【情感目标】培养良好的饮食习惯，不挑食，爱惜粮食。教学重点掌握四会单词及重点句子：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikeasandwich/somewater.教学难点Roleplay中的角色扮演，以及ow的发音规律。教学准备多媒体课件、录音机和录音带、单词卡\,学生人物头饰。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.日常口语练习。2.老师拿出食物图片，与学生组织对话，T:Whatdoyoulike?Ss：…教师拿出学生以前学习过的食物图，师生进行对话，自然引入新课。PartA二、PresentationandPractice1.Let'slearn(1)教学新单词。①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?Ss：Ilike…T:SomeofyoulikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss：…T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.②教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片，与学生进行对话，如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I'dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I'dlike…,please.(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生拿出人物头饰，替换对话中的关键词，重新编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2.Roleplay学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话。3.把全班学生分成八大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Whatwouldyouliketoeat?”，第二位学生说：“I'dlike…”，并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”，以此类推。4.教师请几组学生上讲台表演对话，通过自评、互评，评选出“最佳表演者”“最佳口语秀”。教师的评价对学生很重要。教师先与一名学生示范表演,再由学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表情表演到位。作业设计1.将本节课学习的新单词在四线三格内各抄写7遍。2.听录音，跟读本部分内容。3.在画纸上画出自己今天吃的早餐和午餐。与同伴进行口语练习。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.Let'slearnRoleplayicecreamteahamburgersandwichsalad—Whatwouldyouliketoeat/drink?—I'dlike…第二课时教学过程批注一、Warm-upandRevision1.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声读出来并造句。2.学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“Whatwouldyouliketoeat?”，另一人抽取词卡并回答：“I'dlike…”二、PresentationandPractice1.教师用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look,thecrowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink.”由此引出新单词“drink”和“thirsty”。2.教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“Whatwouldyouliketodrink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I'dliketodrinksome…”。3.学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，S1:I'mthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:I'dlikesomewater.S2:Hereyouare.4.介绍对话情景。5.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：(1)Who'shungry?(2)Whatwouldherfatherliketoeat?(3)Whatwouldherfatherliketodrink?第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。6.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。7.Askandanswer(1)让学生自己读一读本部分的例词。(2)请两位学生站起来示范读对话。(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编对话。(4)教师请两三对学生上讲台表演所编的新对话。8.Let'stry先让学生...
