梦圆九天【教学目标】1．朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2．多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆九天的真实场景中，感悟激动人心的场面。3．把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。【教学重点、难点】课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会航天人付出的艰辛。【教学准备】多媒体【教学过程】一、导入：1．同学们，你们有梦吗？指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2．今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆九天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆九天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆九天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。（3）学生读二、检查预习情况，解题1．指名读生字词2．齐读生字词3．我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。4．请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。（1）学生读用心爱心专心1（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，给他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读5．听了这遍读书之后，你们知道梦圆九天的意思了吗？（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）读了这样的一句话，有什么感受？三、以读带讲教学第一段。指名读课文1至5自然段。学生交流读后的感受。四、认真品读第二段1．古有飞天梦，今由神五圆。师：飞船升天那一瞬间是那样让人激动，那一刻是那样激动人心，让我们一起去回顾一下这雄伟壮观的场面。（播放“神舟五号升空”的视频）师：刚才，你看到了什么？听到了什么？有何感受？媒体出示说话练习：9时整，发射平台火光四起，我看到——，我听到——，我感到——。生：我看到神舟五号飞上了蓝天，我听到那隆隆的轰鸣声，我感到十分激动。生：我看到飞船慢慢上升，听到了大家的欢呼声，我感到我们中国人真了不起。生：我看到人们在飞船升空时欢呼雀跃，听到了人们的欢呼声，我感到十分骄傲。……师：这一刻的确是让人激动，那一刻却是让人骄傲，让我们来看看课文中是怎么描述的——媒体出示课文17节：9时整，发射平台火光顿起……来自你的四面八方。师：是啊！这是多么激动人心的一刻！（板书：激动）让我们来看看课文是怎么描述这一激动人心的用心爱心专心2场面的。出示课文17节：9时整，发射平台火光顿起……来自你的四面八方。师：请你大声读读这段话，想想在你的词语宝库中那些词语可以形容这一场面？生：震撼人心生：气势磅礴生：声势浩大、惊天动地……师：这样一个惊天动地的场面，这样震撼人心的一瞬间，你能通过朗读来表现吗？生朗读后其他学生点评他读的如何？师随即显示有关的关键词语。师：让我们一起通过朗读来再现当时那辉煌的时刻，（音乐起，师引读：9时整，……几秒钟后，听到……）师：飞船升天气势磅礴，相信这些词、这一场面已深深地印在你的脑海里了，现在你能用上这些关键词，来说说当时的壮观场面吗？（有的学生用上4、5个；有的学生用上了所有的词语）师：现在，谁能当回小记者，来现场报道“神五飞天”这一震撼人心的一刻。请你们各自准备一分钟。师：小结：作者正是抓住了人们的所见、所闻、所感，生动地再现了那激动人心的一刻，震撼人心的一刻。五、感悟形象，以点带面。1．师：“神舟五号”载人飞船发射成功，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字！而我们每个人心中也记下了一位英雄的名字，他就是——生：(齐...
