荷叶圆圆目标预设1．认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字
2．学生通过自主朗读、表演理解课文，背诵课文
3．激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生乐于创造美的感情
课前准备1．小动物头饰
2．生字词卡片（躺、眨、立、展开、蹲、唱、游、捧）
3．多媒体课件
教学流程一、猜猜说说，互动游戏1．猜一猜，说一说
（出示一个圆圈）（1）请你看图猜一个字
谁能猜两个字
还能猜一个三个字的词吗
（2）（点击出示“圆圆的”）那种特别圆的感觉是怎样的呢
（指名读，评议）（3）你知道哪些东西是“圆圆的”
2．把圆圈改成绿色的
（1）评议，出示“绿绿的”一词，指导朗读
（2）哪些东西既是“圆圆的”又是“绿绿的”
3．板书课题，指导朗读课题
二、画画背背，快乐感受圆圆的、绿绿的荷叶是什么样的呢
小朋友们，让我们一起画一画吧
1．看到这么美丽的荷叶，你想到哪个词，想到了哪首诗
2．一起背古诗《小池》
13．小结：美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有许多朋友也喜欢
下面请小朋友们打开书，读读课文，看看他们的感受吧
【点评：学生阅读学习的过程是自我构建、自我生成的过程
教学中通过游戏“猜猜、说说、画画”，充分调动了学生已有的知识经验和能力，并将其融入了教学情境中，学生成了真正意义上的参与者，这是有效阅读的开始
】三、整体感知，自主识字1．自由读课文，边读边圈出生字和词语
2．自主合作，识记生宇
3．互动交流，识字大检测
（学生把记住的字用顺口溜、动作、谜语、加一加、减一减等形式表达出来，让其他小组同学猜，然后用自己喜欢的方式表扬或鼓励对方）【点评：如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢
从转变学生的学习方式进行突破
鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，启发、丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力
】四、再读课文，感知内
