热闹的菜地教学目标1．会认本课生字，会写课后的字
2．指导学生收集有关蔬菜的信息，并能按一定的要求介绍蔬菜，知道多吃蔬菜营养好
理解“热闹”一词的含义，培养学生的语言表达能力
3．通过朗读儿歌，让学生体会语言的情趣美，培养学生的语感，丰富学生的语言积累
教学重难点学会本课的生字；通过品读儿歌，让学生体会韵文的情趣美
教学准备实物图片、生字卡片
教学过程一、激情入文1
老师通过“打电话”的游戏导入本课学习
如：你最喜欢的动物是什么
你最喜欢吃的水果是什么
你最喜欢吃的蔬菜是什么
菜娃娃的图形
随即板书“菜地”二个字
情境：这节课老师就带着小朋友一起到菜地里去玩一玩，想玩吗
在什么地方玩呢
请大家翻开课本
二、读文识字1
自主读认菜地里的蔬菜娃娃鲜嫩可爱，课文又是怎样介绍的呢
请小朋友们自渎课文，画出生字词多读一读
同桌互助学习，指出不正确的读音
抽读生字卡片（较难读的字，老师反复教读）如：茄子、番茄、灯笼……4
摘帽子读生字5
指导书写“泥”“南”注：“泥”字右边“尼”的撇不出头，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”
三、情境谈话1
生字娃娃回到它们的家，你又能认出它们吗
检查学生读儿歌的情况，对发音不准的字予以指导
老师范读（提问：文中给小朋友介绍了哪些蔬菜娃娃
纸帖图片师：小朋友喜欢这些蔬菜娃娃吗
最喜欢哪种呢
你能给它披上外套吗
还有哪些小朋友喜欢它呢
你们能站起来，把你对它的喜爱之情读出来吗
（教师以同种方式教学其他的蔬菜娃娃）5
“热闹”二字，并板书四、读背课文1．分角色朗读2．拍拍读3．摇头读4．拍桌子读5．看图说读6．配合肢体语言读（全体起立，请表演好的小朋友上台表演）五、课堂延伸这节课我们走进了热闹的菜地，交上了许多蔬菜朋友，孩子们和它们交朋友，会有更棒的身体
因为蔬菜里含有极丰富的营养，它还可以使我们变得更聪明呢
