五年级英语上册 Unit 2 My week（第四课时B Let’s learn Group work）教学设计 人教PEP版-人教PEP小学五年级上册英语教案VIP免费

Unit2第四课时一、课时内容教科书第18页：B.Let’slearn.Groupwork二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“Myweek.”这个话题展开内容。包括Let’slearn和Groupwork两个板块。Let’slearn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与ChenJie两个人的问答对话。其中readbooks和playfootball是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，dohomework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有washmyclothes和watchTV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。重点句型呈现的是Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。Groupwork是关于Let’slearn内容的拓展训练板块。是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。训练句型模式是：Ioftendohomework,readbooks,watchTVanddrawpicturesontheweekend./Ioftenwashmyclothes,cleanmyroomandplaythepipaontheweekend./Ioftenreadbooksontheweekend.这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。通过模仿这些句型进行模仿表达，熟练之后，学生们会一连串的说出更多的日常活动内容，这正是本题材设计要求达到的目的与效果。本课时要求重点掌握五个动词短语，一组以句首为助动词do的问答句型，和一组自我介绍周末日常活动安排的陈述句，要求学生能够准确掌握词句的正确发音和在日常生活中的熟练运用。我准备利用多媒体展示网络动画课件，以刺激学生们的视、听感觉，精心制作PPT课件，适当制作微课视频，满足学生们的需求，教师创造趣味游戏多样化，准备丰富多彩的周末日场活动图片，以帮助学生熟练掌握并能灵活运用核心句型为目的，引导学生加强积极使用英语对话交流的意识，培养良好的交际习惯，树立学生们学好英语的自信心。三、课时目标1.能够会听、说、读、写五个重点动词短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。能够会用适当的动词短语描述周末日常活动。2.能够会听、说、读、写重点问答句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?…Yes,Ido./No,Idon’t.能够灵活运用该问答句型实现真实生活中的正常交际。3.能够顺利完成自我描述周末日常活动项目。4.能够积极参与课堂中的各种演练活动，并完成各种训练任务。5.能够合理安排自己的学习时间和日常生活活动，加强体育锻炼，做到有张有弛，劳逸结合。四、课时重难点1.重点（1）能够会听、说、读、写五个重点动词短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。（2）能够会听、说、读、写重点问答句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?…Yes,Ido./No,Idon’t.2.难点（1）能够会用适当的动词短语描述周末日常活动。（2）能够灵活运用重点问答句型实现真实生活中的正常交际。（3）能够积极参与课堂中的各种演练活动，并完成各种训练任务。五、教学准备网络资源动画课件，自制PPT课件，微视频课件，打印几套动词短语词卡、图卡及相关头饰。六、教学过程1.课前热身（1）播放歌曲《Daysoftheweek》，学生们跟唱英语歌。（2）师生互动猜谜语问答游戏。①教师请学生代表表演动作提示活动项目，用手指示意星期几，教师根据学生代表的表演和手语进行猜测并用一般疑问句进行试问，学生代表做出肯定或否定回答。例如：S：T：Doyouoftenplayping-pongonSaturdays?S：No,Idon’t.T：DoyouoftenplayfootballonSaturdays?S：Yes.Ido.S：T：Doyouplayping-pongonWednesdays?S：No,Idon’t.T：DoyoureadbooksonWednesdays?S：Yes,Ido.②按照学生们的座次分组，每一列为一组，教...