Unit7第3课时参考教案TeachingAims:1.能听懂、会说对话Howmany…doyouhave?Ihave...并且能在实际生活中灵活运用。2.学生能积极参加Countandsay部分的回答和表演，以及Listenandwritethenumbers部分的听写训练，对已学数词的英文表达能灵活自如地运用，达到学以致用的目的。TeachingAids:动物的教学卡片,塑料小锤两个,包含文具、玩具、动物等的挂图，人物头饰。LeadingIn:1.Freetalk(教师让10为同学各扮演不同的动物，请其他同学来猜)T:Goodmorning!Boysandgirls!Ihavesomeanimals.Look!Theyarecoming!What’sthis?S1:(模仿一只兔子一蹦一跳地走过讲台)Ss:It’sarabbit.S2及S3:(模仿两头大象走过讲台)T:Arethesetigers?Ss:No,theyaren’t.Theyareelephants.T:Howmanyelephants?Ss:Two.T:Howmanyanimalsarethere?Let’scount.Ss:One,two,three,four…ten!Tenanimals!2.Askandanswer教师随意走到一名同学跟前，装作突然发现了一些东西，非常兴奋地和该生做如下问答:T:Wow!Look!Abeautifulpencilbox.Howmanypencilsdoyouhave?(教师可以通过实物、动作、表情帮助学生理解)S1:Two.T:Oh,really?Two?Youhavetwopencils.Letmesee.(教师打开文具盒给全班学生看，和学生一起数数)教师可以用同样的方法多练习几组，顺势引入本节课的重点句型。Presentation:1.Runtoit!a.教师将学过的英文数词打乱顺序写在黑板上。b.将学生分成两组，每组每次各推选一名代表参加比赛，手拿塑料小锤背向全班同学站好。c.教师将动物类的教学卡片拿在手中，随意向学生展示一张(这里以cat为例)，在座的学生看到卡片后立刻发问:Howmanycatsdoyouhave?教师用手指表示数字(比如5)，在座学生齐声回答Ihavefivecats.Go!d.听到“Go!”的指令后，拿着塑料小锤的两名同学迅速转身，并以最快的速度跑到教室前方，在黑板上找到数字“five"，并用小锤边敲击该数词边说句子:Ihavefivecats.2.Let’sShowa.教师安排学生三人一组，进行Let’slearnmore部分的对话练习b.教师根据学生对知识的掌握情况灵活安排，鼓励学生在表演时加人各自编排创造的角色和对话，对表演出色、语句丰富的小组要及时表扬哦。PracticeActivities:1.Lookandanswera.教师将课前准备好的挂图贴在黑板上。b.要求同桌两人一组先观察，并试着就该图进行问答c.请一名学生起来提一个问题，如:Howmanyrulersdoyouhave?然后全班同学跟着老师的手指，按Oneruler,tworulers…tenrulers,Ihavetenrulers的形式进行回答。d.教师可以变换方式来增加问答的趣味性，如:大声提问就要小声回答，反之，小声提问则要大声回答等。
